刘成斌

宜春市第八中学 江西省宜春市  89156875

摘要：教育工作者应该思考如何运用信息技术服务于我们的教育教学，实现教育的互联网+。从学生学习方式的改变，到评价策略优化，促使学生自主学习能力、实践能力增强，实现学生个性化的培养。从学校管理方式转变，促进学校管理效率的提高，实现管理出效益。

关键字：微课 资源库  作业  游戏化  管理  翻转课堂 培训

当前，我们处在信息技术高速发达的网络时代，各行各业都在谈论如何实现互联网+，而我们教育工作者应该思考的是如何运用信息技术服务于我们的教育教学，实现教育的互联网+。当前的学校教育就是教学工厂的流水线，不同的学生，一样的教育，一样的评价方法，所培养的人才缺乏创新意识和创造力，自主学习能力和实践探索能力差。那么如何运用信息技术促进教育的变革，学习的变革呢？我做了以下几点思考。 

一、建立微课资源库，鼓励适当运用微课

微课是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频。随着互联网技术的日渐成熟，网络带宽越来越好，在各种网络终端非常普及的今天，任何人都可以很方便使用网络学习，而微课正在这种学习非常好的资源。微课可以供学生随时随地观看，可以一遍不懂，再看一遍，经过自己认真学习后，带着问题再向老师学习。在这点上，我们可以运用翻转课堂模式，让学生在课外先观看微课，课堂上主要是与同学和老师交流。

当前，在我校运用的思路我认为是建立微课资源库，实现试点应用，开放使用的原则，逐步合理有序地扩大应用范围。

微课资源库的建设采取自行构建平台，鼓励教师自行制作微课，以及网上搜索恰当的微课资源为主，建立合理的评价、奖励管理制度，逐步完善。

二、作业“游戏化”，让作业不再是负担

现在我们提得非常多的是学生“减负”，如何“减负”？学生的负担是什么？我认为作业是个很大的问题，很多学生经常在家里要写几个小时作业，每天各科老师布置的作业都要做，即使你会，也要做，既浪费精力，又枯燥无味，特别在家做作业时不会做，怎么办？建立学生作业管理平台，让学生在做作业过程中体会到成功的快乐，将作业网络化、游戏化、积分等级化，也就是说学生是在网络上做作业，根据作业的难易程度，将作业完成过程设计成类似于游戏闯关，根据学生做作业的情况，完成的关卡数，以及得到相应的积分，根据积分情况再赋予相应的等级，比如从士兵、班长到将军、总司令等，让学生觉得作业不再枯燥无味。

同时，根据学生作业情况，建立个人错题库，分析出其知识点掌握情况，老师可以有针对性做辅导和学习安排，突破学生的弱点，不断完善其“知识树”。

三、优化学校管理，让应用成为习惯

学校教育信息化建设应立足于应用。当前，我校提倡实行无纸化办公，每周工作安排和小结、各种通知等均通过校园网和QQ发布。我认为还可以进一步加强应用，比如网络教研，在时间和地点更方便些，而且也有据可查，可将记录保存。比如维修申请，可按一定格式要求，通过电子邮件或QQ报告给相关人员，由相关人员及时处理，并做好记录。比如教师各种材料的上交，均可电子化，通过电子邮件提交。

因此，要推动学校信息技术的运用，目的就是给学校工作带来高效、便捷，以及精准化管理。如何促进信息技术的运用呢?我认为一是要从事关教师切利益的小事做起，促进教师运用信息技术，二是贴近实际需要，降低技术难度，方便教师掌握和运用。

四、适度运用“翻转课堂模式”，促进学生学习能力的提高

以微课运用为主导，把学习主动权从教师转移到学生的重组课内外时间的学习模式。传统教学中，教师上课是针对所有的学生，无法兼顾到不同层次的学生，无法做法因材施教。同时，学生在家写作业时间，遇到问题没有办法及时解决。而翻转课堂模式，则由教师事先将要讲的内容制作好微课，并且要设定相应的任务，由学生在课外观看视频学习再完成教师设定的任务，如果遇到问题，则可在班上跟同学、教师讨论。一是解决有时作业不会做，家长也不会的情况，第二天在课堂上与老师和同学一起解决；二促进学生主动学习，实现个性化自由学习，很好培养了其学习能力和信息素养。

五、开展形式多样的培训，营造良好的应用环境

信息技术的运用不仅是提供好的硬件和软件，更重要的是人的素质和水平。很多学校花了很多资金添置了许多设备，但使用到了功能却很少，问题在于人，会不会用？愿不愿用？用的好处在哪？这些都是需要我们去着力解决的问题，否则的话，买来再多再好的东西，也只能是成为摆设。那么，如何解决这个问题呢？

我认为只有通过培训和激励来促进应用。首先，通过培训来使教师从思想上认识到信息技术的作用，它能给我们的教育教学带来哪些便利，有哪些优势是我们传统教学无法解决的问题。其次，通过培训要让我们的教师掌握相应的操作技术，突破技术障碍，能轻松运用信息技术工具来辅助教学和管理。最后，建立考核评价机制，有效地引导教师去正确的运用信息技术，促进学校教育管理和教学水平的不断提高。

总之，教育信息化的实现不是一句空话，要从学校管理和教育教学方面全盘考虑，制定有计划、针对性强的方案，从硬件、软件平台的打造，到人员的培训应用，都要做好相应的规划，缺一不可。