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《语文天地(小教版)》征稿启事 2
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从学情出发规划教学设计 何雪尘; 3-4
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让艺术之花装点语文教学 宋志娟; 5-7
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从《幽径悲剧》谈语文的“拓展”之美 陶海健; 7-8
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一读三叹《喂——出来》 林宗琳; 9-11
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品词悟句 鉴赏散文的“神” 曹佳云; 12-13
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优化教学手段 提升议论文教学的实效性 陈黛煜; 14-15
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新课标指导下语文中考命题思路例举 花德兰; 16-17
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“蔡格尼克效应”对语文笔记整理的启示 庄茜; 17-18
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成功始于好的开端——强化预习有效性方法研究 何文斌; 19-20
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初中语文互助展示教学模式实践 赵洪福; 21-23
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基于核心素养的语文探究式教学研究 朱天一; 23-24
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臻境:初中语文课堂教学的理想境界 赵晓燕; 25-26
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对预设与生成的有机融合的思考 于海俊; 26-27
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构思多样设计 打造智慧课堂 嵇建红; 28-29
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让高效语文课堂浸润“灵动”的色彩 陈甜甜; 30-31
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农村初中语文生态化课堂探索 吴军伟; 31-32
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讲究导入艺术 提升教学效率 石炳柏; 33-34
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引导学生主动参与课堂教学的方法 刘正洪; 34-35
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实践思维课堂 提升教学技能 王多林; 36-37
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初中课文《孔乙己》教学漫谈 李宗景; 37-38
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以“字”解“文”——谈文言文词语教学 常小雷; 39-40
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中学文言文教学的双重指向 冯小明; 41-42
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巧解《使至塞上》中的王维形象 靳区有; 42-43
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初中文言文翻译难现象的原因及应对策略 孙爱华; 44-46
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读意象 品意境 臧宗福; 47-48
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浅谈中学语文的古诗词教学 高洁; 48-49
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初中语文诗词教学的体会 孙丹丹; 50-51
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初中古代诗歌的诵读方法初探 张能钗; 51-52
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体验 捕捉 表达——亲情类作文指导的策略漫谈 邱可; 53-54
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议论文写作如何联系现实 沈兵; 55-56
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“随便”写写 李明; 56-57
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远山近水皆有意 片草瓣花总关情——浅析记叙文写作中的景物描写 陈敏; 58-59
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记叙文写作选材举例 林海云; 60-61
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写作训练应抓好“五结合” 杨桂平; 61-62
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关注学生主体的写作指导课探究 周欢; 63-64
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微写作 积累作文的粒粒“新米” 邱柳柳; 65-66
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在作文教学中放飞学生的思想 戴广玲; 66-67
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利用作文教学培养学生的思维深度 冯翠红; 68-69
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生活是作文的基础与源泉 孟叶; 70-71
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初中作文教学新探 吴莉玲; 71-72
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文本解读 想说“爱”你不容易 张慧; 73-74
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生命因读书而丰盈 相咸琴; 74-75
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以读写训练提升学生的语文素养 段民; 76-77
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语文读写一体化教学途径探索 令永强; 77-78
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语文中考现代文阅读题答题技巧 张春逢; 79-80
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朗读在语文教学中的作用 韩勇; 80-81
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优化作业设计 提升教学效率 苏昊; 82-83
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语文课堂教学与学生思维能力的提升 陈培龙; 83-84
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初中语文综合性学习课程开发的原则 程丽娟; 85-86
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试论初中语文课文中的审美因素 董菊; 86-87
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农村初中语文口语交际教学优化策略 周亚琴; 88-89
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团结互助精神在初中语文教学中的体现 丁瑞芳; 89-90
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微课资源在语文教学中的运用 赵正雄; 91-92
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如何提高中学语文教学的有效性 吴锋; 92-93
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中学语文教学中的情感教育 贾增会; 94-95
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运用语文教育功能 塑造学生健康人格 王焱焱; 95-96
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《语文天地》初、高中版征稿启事 97
