沈晓平 

（江苏省无锡立信中等专业学校  江苏无锡  214121 ）

江苏省职业技术教育学会立项课题《职业学校社团活动促进学生主动发展的研究——以立信中专校为例》（课题批准号：2013134）研究成果

摘要：提升学生的综合能力是职业教育的培养目标，但是以往传统的课程在某种程度上已经不能满足职校生综合发展的需求，需要不断更新职校课程以及举行各种各样丰富多彩的课外实践活动来提升学生的综合能力。而学生社团活动正是课外实践活动的重要组成部分，更是职业院校提升学生综合能力的重要阵地，强力支撑。

关键词：学生社团  综合能力  精神家园   专业素质  创新能力 

学生社团是指学生为了实现成员的共同意愿和满足个人兴趣爱好的需求、自愿组成的、按照其章程开展活动的群众性学生组织。学生社团是校园的重要组成部分，是一种有别于班级的跨年级、跨专业的组织，是我国校园文化建设的重要载体，是学生与时俱进的活细胞，更是第二课堂的引领者。

提升学生的综合能力是职业教育的培养目标，但是以往传统的课程在某种程度上已经不能满足职校生综合发展的需求，需要不断更新职校课程以及举行各种各样丰富多彩的课外实践活动来提升学生的综合能力。而学生社团活动正是课外实践活动的重要组成部分，更是职业院校提升学生综合能力的重要阵地，强力支撑。下面我就以我校“和风日语社”为例子具体阐述一下职业院校学生社团活动究竟提升了学生的哪些能力。

我校和风日语社成立于2006年3月，是一个以学生为主，老师为辅的学生社团。旨在给学生提供展示自我的舞台，提高学生的日语实际运用能力，丰富课余生活。 “轻松学习，快乐日语”是社团的理念。

一、树立正确的世界观，提高学生的思想道德修养。 

我校和风日语社，在给学生提供锻炼机会，学习场所的同时，也有着属于自己的一套严格的制度要求：在严格遵守学校的各种规章制度的前提下方能入会；要求社员每次活动必须佩带胸卡，不说脏话，尊敬师长，待人有礼貌，乐于助人，努力学习；服从社团指导老师以及社团领导的安排，积极认真做好社团各项工作，树立社团是我家，活动靠大家的集体主义精神。另外由于社团成员主要是来自日语专业的学生，所以能更方便准确地了解中日的历史关系以及现状，从而更深层更全面地增强学生的爱国主义情感。不仅有力地配合了学校的思想政治教育工作，还能让自己意识到社团活动对人生观、价值观有着积极导向的作用，培养出自己的集体主义价值观和社会责任感，从而发现自己、完善自己、最终超越自己。

有效地利用了学校的第二课堂——学生社团活动,将正确的世界观、人生观、价值观融入其中，使学生在潜移默化中不知不觉地主动树立提高了思想道德修养。。

二、构建精神家园，指引学生前进方向。

努力帮助学生构建美好的精神家园，指引其前进道路，是职业院校教育工作的当务之急。而经过多年实践证明职业院校学生社团，在帮助学生构建精神家园方面起着不可或缺的重要作用。

和风日语社在这一点上做得尤其出众，它和一般的学生社团有很大的不同，社团指导老师是家长，社长是大哥（大姐），社团成员都是兄弟姐妹。平时大家见面都是很有礼貌地相互打招呼，走在路上让人羡慕不已。同学们表示由于职业院校和初中高中有很大不同，学习任务相对比较轻松，所以在加入日语社团之前一到课余时间就会感觉无所事事，没地方去，整天就知道玩游戏玩手机，甚至还会出现违反校纪校规的现象，但是现在大家仿佛都有了一种念头，一种向往，只要一到空余时间就会聚在一起认识不同的家庭成员，相互讨论问题，练习日语会话，完成老师布置的社团活动任务。既开心又有收获，像“家”，又比“家”多了一份宽容和尊重，是一个没有压力的精神环境，不断指引着社员前进的方向。                                                                                                                           三、扩大学生交往范围，培养交流沟通能力。

我校和风日语社是学生自愿结合形成的组织。大家来自不同年级不同班级为着共同的兴趣爱好，共同的目标聚集在一起。每个成员都像是兄弟姐妹一样，平等互爱，并且为了共同的目标一起交流，一起努力。因为每次社团活动都是由学生自己完成的，比如策划方案，现场组织，后勤保障，和老师以及其他社团的交流沟通等，只要你待在社团里就一定会经历这些事，而完成这些任务就必须要去和不同的进行交流沟通，所以通过社团活动使学生们认识了新的朋友，扩大了交往范围，在不知不觉中培养提高了自己交流沟通能力。

四、完善学生知识结构，提高专业素质能力。

很多职校生进入学生社团时，往往是根据自己的专业背景,选择与本专业相关的社团,这样既巩固了专业知识,又可以通过各种活动将理论知识运用于实践,加深对知识的理解与运用。正因为如此我校和风日语社也把完善学生的知识结构，提高专业素质能力，作为社团工作的首要任务。

社团每年都定期组织很多活动，如：日语知识竞赛，日语小品比赛，日语知识竞赛，日语写作比赛，日语歌唱比赛，日本文化讲座等等，并给与获奖者奖励以及更多的锻炼机会。学生就会为了实现自己的目标，为了能在比赛中展现自己，为了能得到别人的肯定而更加努力完善自己的日语能力，最终通过这一系列的活动，培养了他们学习日语的浓厚兴趣，拓宽了知识面，积累了一定的词汇量，提高了阅读理解以及写作的能力，增强了自我表达能力，使社员的日语综合运用能力得到了很大的提高。

正因为社团成员日语专业能力的提高，才能在校外的各种比赛中获得好成绩。如：2011年无锡市“立信杯”日语演讲比赛特等奖、一等奖，2011年首届无锡职业学校日语写作比赛二等奖、三等奖，2012年“太湖杯”日语演讲比赛二等奖、三等奖等等。此外社团的主要负责人都是通过了日语N2甚至是N1的。这些正面的例子又能给与其他社员甚至社团外部学生极大鼓舞，让他们更积极地投身于社团活动，并且努力学习，提高自我，充分展示了社团的榜样作用，增强了学生的学习动力，最终达到提高学生专业素质能力的目标。

五、培养学生创新素质，提高实践能力。

创新是民族进步的灵魂,是国家兴旺发达用之不竭的动力,社会的发展不仅要求职校生有较好的专业知识,更要有较强的创新精神、创新能力和实践能力。而职业院校的学生社团对于培养学生的创新和实践能力起着重要的作用。

我校和风日语社，每年举办的日语会话小品比赛，日语演讲比赛，日语知识竞赛等学生社团活动，从前期策划、组织、外联、活动开展，到后勤保障全由学生自己“一条龙”操作实施。所以每一次活动的举行都能极大地发展和提高学生的个性潜能、素质修养以及专业知识，从而为培养学生的创新素质提供了可能。

日语社还经常走出校园，直接与校外各社会团体、企事业单位进行交流与合作，如：带社员到日企参观访问，和日本中学生进行友好交流，参加政府机构的中日友好活动等等，不断地吸收着社会上的先进理念、有用信息，这不仅有利于加深学生对理论的理解和运用，提高综合运用知识的能力，同时又能拓宽学生的视野，使他们广泛地接触社会，提高了实践能力。

所以职业院校学生社团活动在很大程度上活跃了学校的氛围，有利于学校各项工作的顺利进行，也大大丰富了学生的课余生活，开阔了视野，提高了学生自己管理自己的能力。参与社团活动，对职业院校的学生来说不仅是一种丰富学习生活的乐趣，更是一种发展长处、操练专业技能、培养沟通能力、增长见识、促进学生全面发展的综合实践活动，最终提高促进了学生的综合能力的提升。

参考文献：

1. 张跃庭.高校学生社团对大学生成长的作用.考试周刊,2009,(34)

2. 张进竟. 我国中等职业学校学生社团的现状与建设研究. 湖南大学硕士学位论文

3. 姜恕. 试论高校学生社团对学生素质培养的影响.文学界，学科园地

4. 潘丽洁. 高职院校兴趣日语社团建设探析. 读与写杂志，Vol.9,No.6