序号 篇名 作者 页码
1
几何画板在中职数学教学中的应用 陆金菊; 2
2
几何画板融入高中数学课堂教学的实践研究 季明宏; 3
3
利用多媒体 构建高中数学高效课堂 徐德泽;何栋国; 4
4
浅谈优化学前教育专业数学课堂管理 刘建国; 5-6
5
中职数学教学如何“数专”结合 汤朝亚; 7
6
基于ipad设备谈高中数学创新教学——以曲线方程部分为例 葛光; 8+10
7
如何使初三数学课堂更有效 董海霞; 9-10
8
浅谈数学例题教学的一些有效方法 崔溢峡; 11
9
初中数学问题解决教学的探究 陈明海; 12
10
探求如何改变课堂教学模式,提高教学质量 庄树前;牟善云; 13
11
数学教育中的人文价值探索 孙桂萍;庄树前;赵家远; 14
12
浅谈学生数学创新思维的培养 于治远;汪哲; 15
13
综合法教学在初中数学课程中的应用效果探究 刘九秀; 16
14
初中数学教学中的“读一读”“想一想”“做一做”的教学意见 刘源; 17
15
如何在教学中引导学生理解数学公式的本质 吴亚婷; 18+20
16
巧用留白艺术 演绎课堂精彩 罗玲敏; 19-20
17
初中数学列方程或不等式解应用题教学难点突破策略 黄小霞; 21
18
初中数学教学运用多媒体技术 涂勇; 22
19
浅议数学课堂教学的有效性 王月华; 23
20
打造多层次课堂,让学生轻松学好初中数学 邵晓燕; 24+26
21
专题教学与变式教学对《反比例函数性质》新课学习的意义 艾明红; 25-26
22
创新方式,有的放矢——谈初中数学思维训练的基本方法 李平利; 27
23
给初中数学课堂加一点“催化剂”——提高学生的学习兴趣 郝美霞; 28
24
强化感悟,提高初中数学课堂提问的有效性 陈刚; 29
25
抓实数学学困生的转化工作,全面提高教学质量 陈义明; 30
26
初中数学《图形与几何》的入门教学设计研究 李碧琴; 31
27
初中生数学反思能力培养之刍议 李海敏; 32
28
在初中数学教学中实施合作探究教学的策略 廖晨辉; 33
29
把学习的主体性还给学生 刘卫国; 34
30
初中数学的课堂导入艺术 杨顾卫; 35
31
有关初中数学教学的情境渗透与融合的探讨 虞益澜; 36
32
立足探究,培养学生数学问题意识 袁媛; 37
33
打造“无心插柳柳成荫”的自然化数学课堂 张恒锐; 38
34
初中数学高效课堂的创建艺术 黄华; 39
35
彩色半透明纸在初中数学课堂中绽放独特魅力 王涛; 40
36
例谈思想方法在数学复习中的渗透 周东; 41
37
巧导妙引 润物无声——例谈数学教学的课堂引入 张宏秀; 42
38
初中数学二次函数的教学策略管窥 刘晓莉; 43
39
养成良好习惯,提升数学教学效率 翟雪梅; 44
40
提炼“错误”之精华 点亮教学智慧 刘晓瑜; 45+47
41
关注数学过程,感受“统计概率”的魅力——北师大版九年级上册第六章第3节《生日相同的概率》课例研究 胡晓蕾; 46-47
42
问题情境教学模式在小学数学教学设计中的应用策略 洪全文; 48
43
小学数学创新教学实践探究 李青松; 49
44
琢磨,建模,感悟——小学数学教学中渗透模型思想的思考 陈静; 50
45
多元智能理论下的小学数学教学设计 刘英; 51
46
刍议小学课堂教学有效性的提升策略 蔺奥林; 52
47
浅谈如何在小学数学教学中渗透数学思想方法 高海兵; 53+55
48
由感性孕育理性 从无序变向有序——小学数学“问题解决”教学中有序思维的培养 陈翠燕; 54-55
49
例谈对应思想在小学数学教学中的意义及渗透途径 孙玥; 56
50
趣味教学法在小学数学课堂中的运用浅探 梁丽英; 57
51
论小学数学综合实践活动的有效开展 顾涛; 58
52
浅谈小学数学思想方法在教学中的运用 狄红; 59
53
利用学具培养学生的动手操作能力 焦学众; 60
54
对小学数学课堂导入重要性的认识 申建霞; 61
55
如何做好数学课中的“未雨绸缪”和“亡羊补牢” 陈金飞; 62
56
数学思想方法在小学数学教学中的融入及应用 何玖根; 63
57
基于生活经验的小学数学课堂教学模式探究 陈昌军; 64
58
例谈小学数学练习课“归类、讨论、展示、练习、总结”五步教学模式 陈沙; 65
59
有效提问——打造高效小学数学课堂 陈雅静; 66
60
板书对小学数学教学效果的优化思考 成泾; 67
61
多方面入手,提高学生的计算能力 邓梅英; 68
62
践行行知思想,构建数学生活化课堂 何芹; 69
63
变让“你”学为“你”要学——促小学数学教育自主性学习 胡清音; 70
64
让数学插上信息技术的翅膀 胡霞; 71
65
取于学生,用于学生——小学数学教学的点滴感悟 纪玉晨; 72
66
交互式电子白板实现高质量小学数学教学分析 刘晓玲; 73
67
如何真正构建高效的小学数学课堂 解绪娣; 74
68
让小学数学教学“简约”不“减效” 李传超; 75
69
合理运用电教媒体优化数学课堂教学 李兴红; 76
70
让验算成为小学生学习数学的良好习惯 梁雪; 77
71
操作,让数学活动经验的“根”扎得更深 刘喜梅; 78
72
小学数学课堂教学导入方法初探 柳玉忠; 79
73
变教材为学材,让教学走向高效——《观察物体》教学的几点思考 陆庆; 80
74
小学数学“解决实际问题”教学的几点思考 裴为堂; 81
75
优化提问策略,让小学生数学课堂永葆生命的活力 祁春芹; 82
76
浅析小学数学教学中的口算练习 李承辉; 83
77
转变角色,成就高效数学课堂 张兆荣; 84
78
抓住错误 点亮课堂——例谈错误在数学教学中的作用 卢慧飞; 85
79
论述小学数学教学中的“有效引导”的策略 刘五娣; 86
80
生活元素在小学数学教学中的应用 王金美; 87
81
精心设计,让练习更显实效 方睿; 88
82
浅谈小学生“我要学数学”意识培养策略的实施 孙平伟; 89
83
试论小学数学教学的生活化 蒋桂银; 90
84
优化教学过程,构建高效课堂——小学数学高效课堂构建的思考与实践 王智勇; 91
85
小学数学问题解决的合作策略探析 杨红美; 92
86
信息技术在小学数学互动实践教学中的应用探究 肖海鸿; 93
87
小学数学教学中培养小学生简便运算的能力 颜廷艳; 94
88
巧设练习,精彩课堂的催化剂——浅谈如何提高小学数学练习课的有效性 颜红;朱志辉; 95
89
阳光评价课在小学数学教学中的开展 周浩明; 96
90
立足情境教学,让小学数学课堂教学更高效 朱丽; 97
91
巧用多媒体技术,让小学数学教学鲜活起来 周云; 98
92
新课改下搞好小学数学教学的几点认识 李调娟; 99
93
浅谈多媒体与小学数学教学的整合 蔡艳珍; 100
94
小学数学教学中如何激发学生的学习兴趣 费亚红; 101
95
浅议小学数学探究式学习 朱伟英; 102
96
在小学数学教学中如何巧设提问 邹丽川;陈娜辉; 103
97
微课在小学数学课堂教学中的发展和运用 季台祥; 104-105
98
优化数学课堂 培养学习兴趣 李芬; 105
99
巧妙思考,精确解题——例谈小学数学列方程解应用题的有效教学策略 葛艳; 106
100
新课改下中学数学教学的有效模式构建 孙婷; 107
101
浅谈以“导学案”为载体的初中数学小组合作学习模式 唐锡峰; 108
102
探究如何在中小学数学中实施生活化教学 曾红; 109
103
新课标背景下小学数学教学中探究式教学模式的实践探究 钟雪珍; 110
104
新课程改革背景下如何进行小学数学计算教学 张庆虎; 111
105
建构理论下小学数学自主学习模式构想 李中军; 112
106
谈谈在新课程背景下数学作业批改 黄斌; 113
107
刍议小学数学的探究式教学 姜海波; 114
108
小学数学教学中探究性学习培养策略探究 郭地群; 115
109
以生为本,多元融合,推进小学数学教学改革 郭锦萍; 116
110
克服“滑过现象”,提高数学课堂教学有效性 郑玲薇; 117-118
111
高中数学化归思想的应用研究 钟世红; 119
112
紧抓概念教学之本——以“确定位置”教学为例 蒋亚燕; 120
113
注重预习 事半功倍——以《平行四边形》第一课时为例 张伟; 121
114
优化教师教学技能,提升课堂教学效果 孙钢坪; 122-123
115
“问题生成”——小学数学课堂教学中的重要资源 陈秀琴; 124+126
116
《搭积木比赛》教学设计 王建琴; 125-126
117
鸡兔同笼微课教学设计 许科测; 127+129
118
以“教”的创造性引爆“学”的创造性——“自学·议论·引导”的教学的师本探索 宋雪莲; 128-129
119
探三维导学,引高效课堂——《长方体的认识》教学课例分析 姚瑞芳; 130-131
120
“生动”教学 积累经验——浅谈“9加几”的教学 陈静芳; 132
121
假设思维在小学数学教学中的运用 周礼国; 133-134
122
用洛必达法则求函数极限时常见问题浅析 王楠;李建杰;刘博夫; 135
123
浅谈解析几何的双向功能 李建杰;王楠; 136
124
初中数学二次函数解题对策探析 朱毅航; 137
125
数形结合在解题中的应用 林惠章; 138
126
多维随机变量的特征函数及应用 申贝贝; 139
127
一题多变天地宽——浅谈初中数学的解题与析题 朱庆云; 140
128
谈“解题反思”在初中数学教学中的作用 闾琴; 141
129
初中几何动态问题中最值解法的探讨 郑宏超; 142+144
130
教材中“阅读材料”的重要性——一道中考题引出的教学思考 梁剑宇; 143-144
131
运用画图策略有效解决数学问题 薛金珠; 145
132
用数学应用题“锁住”体校生的专注力——以平面向量为例 彭飞; 146+148
133
小学数学符号意识的认识与思考 楚蓉; 147-148
134
《大纲》教材和《标准》教材立体几何部分例题的比较 王新; 149
135
浅谈小学数学学习习惯的培养 贾学燕;李晓红; 150
136
小学低年级如何培养孩子们的数感 崔建文; 151
137
让小学数学综合实践课精彩起来 李承雄; 152
138
关于小学数学试题编制的一些尝试与思考 许强; 153
139
关注多元表征,让低年级数学更高效 汤静静; 154
140
数学课堂中学生质疑能力的培养 陈凯明; 155
141
论小学数学教学中如何提高学生的读图能力 黄邦芹; 156
142
作业自评与修复教学偏差实践与反思 张晓凌; 157
143
让学生基本数学活动经验不断生长 赵波; 158
144
借助一道数学题谈小学生数感的培养 方健; 159
145
趣味教学 快乐收获 万蕾; 160
146
学习兴趣的诱发、提高和保持是数学教学的重要环节 王忠磊; 161
147
《数学学习与研究》征稿函 162
148
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