目录
重读经典
基于“教学做合一”理念下陶行知英雄主义精神探微曹葆华;4-14
陈鹤琴与中国教育科学化董美英;金林祥;15-19
本期特稿
新时代劳动教育实践基地建设及其运行的挑战与应对李忠;贺列列;20-26
陶行知的家庭教育思想及其当代价值申国昌;李楠;27-34
建国以来中国陶行知教育思想研究综述（1949-2024）李晓军;35-44
本期专题
AI时代的学生自治：自学、自强、自主杨东平;45-51
从“双休”到“双减”：闲暇教育研究与实践——基于嘉兴市辅成教育集团28年的教育探索冯明;52-59
学生自治与闲暇教育：AI时代教育的新视阈朱建人;60-65
“生活教育”理论视野下的小学跨学科课程建构与实践——以“探未来”校本课程为例张裕洋;66-70
区域改革实践
做好科学教育加法:依托“阅读·探索·测评”普及青少年科技文化——广州科学教育“三科一读一评”科教体系的实践探索方晓波;71-76
幸福教育：一座城市的教育践行王志红;77-81
“宝鸡好教育”的区域教育高质量发展实践杨爱魁;82-86
让“陶”花在浙北大地盛开绽放——浙江省湖州市践行陶行知教育思想的区域推进胡卫东;87-89
课题展示
幼儿园课程何以“生活”？——陶行知“课程生活化”思想对赫尔巴特、杜威“生活课程化”的超越及对当代幼儿教育的启示张可颖;韩毅初;90-95
坚守儿童立场：让每一朵花儿美丽绽放陆晖;96-100
现代生活教育：内涵、价值及路径欧阳婧;辛治洋;101-107
基于融通理念让“行走的科学课”向生活深处漫溯——以“小货架”的制作活动为例樊吉福;108-112
课程与教学
教学做理念指引下师范生毕业论文（设计）全过程管理体系构建与实践罗荣华;杨沛;113-116
基于核心素养的小学道德与法治大单元主题教学策略优化王杨钧;117-120
陶行知教育理念下小学高段文学阅读教学策略研究马国英;121-123
整体·情境·评价：小学道德与法治课时作业的实践理路——以三年级上册“安全护我成长”单元为例戴菲;124-128
