高敏

安徽省滁州市琅琊区扬子中心小学  239000

【摘要】为了了解滁州市市区小学生校外辅导的现状，本研究对滁州市市区某小学学生以及家长进行问卷和访谈调查。研究发现，当前校外辅导的科目众多，满足了小学生及家长的需求，并且家长负担子女功课的压力得到减轻。另一方面，校外辅导的教学质量和管理并不完善，而且某些校外辅导的时间过长强度过大，对小学生的发展产生不利影响。

【关键词】小学生 ， 校外辅导 ，调查研究

校外辅导作为校外教育的重要组成部分已为越来越多的人接受，在各种各样的因素影响之下，小学生参加校外辅导的现象已经很普遍。小学生校外辅导的存在是现行教育体制、教育形式和内容、家庭因素、市场经济等共同作用的结果。综观世界各地，形形色色的校外辅导层出不穷。对滁州市市区小学生校外辅导状况的调查研究，了解滁州市市区小学生校外生活的现状具有重要的价值。

一、研究方法

根据研究的需要而编制成的一套问题表格，由调查对象自填问答，从而了解调查对象对某一现象或问题的看法和意见。以书面提出问题的方式搜集资料的一种研究方法，同时又可以作为测量个人行为和态度倾向的测量手段。通过问卷对小学生及其家长进行调查，通过随机抽样法以滁州市市区小学生及家长为对象，在校门口进行发放问卷进行调查，或者请小学生将问卷带回家给家长填写。之后运用软件对于数据进行统计分析。

二、研究结果

针对滁州市市区小学生校外辅导现象进行了问卷以及调查，问卷以滁州市某学校六个年级的学生为调查对象，每个年级随机抽取30名同学。抽样人数为180人，参加校外辅导的人数为174人。

从参加小学生校外辅导的科目数量看，参加四种以上科目的人数六个年级总共有15人，占总人数的8%。参加三种科目的占总人数的29%，参加两种科目的占比重最多为40%，只参加一种科目的占总比重23%

从小学生参加校外辅导的时间可以看出：每周参加校外辅导班总时间在8到10小时之间的人数为75人，占总比重的43%，平均每天参加校外辅导的时间都在一个小时以上。

三、小学生校外辅导状况的原因分析

（一）小学生自身的原因

    从调查数据可以看出小学生因自身兴趣参加校外辅导的人数占调查人数的34%这一部分小学生为增加乐趣，使自己的兴趣爱好得发展，想努力提高自己。4%的小学生看自己的朋友同学都参加校外辅导班因此也想要一起，不想输给其他同学，这是一种从众的心里导致的。

（二）家长的原因

46%的小学参加校外辅导是由父母决定的，父母与自己共同决定的则占到14%，由此可见父母在小学生参加校外辅导这一方面还是起着决定性的影响。37%的小学生在参加校外辅导时感觉一般，34%的小学生在参加校外辅导的时候则感觉很烦，只有29%的学生表示喜欢，由此可以看出小学生对于参加校外辅导时并不认可的。而在表六中家长对于校外辅导的认可度高达45%，在小学生并不认可的情况下参加校外辅导班则可以体现出外部原因在导致这一现象的过程中起到了很大的作用。

（三）学校原因

绝大部分的学校仍然将升学率作为重要目标，受升学率的影响，受资源的限制，因此学校教育以主要科目为主，在这样的情况下，社会需要多方面的综合性人才，这就使许多家长为了孩子的以后考虑为其报更多的综合性的辅导班，如艺术类等。并且在许多重点中学选拔人才的时候，通常会对小学生的奥数，剑桥少儿英语等方面进行附加考核。然而学校在这方面就显得不足，这就促使小学生家长们为孩子在校外寻求辅导。

四、结论

在现行的考试制度下，家长们为了让孩子在以后的高考中能够脱颖而出，自然是想尽各种方法，力图在现今的教育体制中占据优质的教育资源。然而校外辅导也存在一定缺陷，校外辅导教师质量的良莠不齐，校外辅导时间过长造成小学生压力过大，精力消耗造成在学校正课时间比较疲惫，过高的校外辅导费用造成家庭经济负担。校外辅导是把双刃剑，因此要合理利用，使其促进孩子健康成长。

 

主要参考文献：

1、许政法.国内课外补习研究回顾与展望[J].教学研究.2009,(l):56一59

2、钱国英.城市义务教育阶段学生参加课外补习机率的影响因素分析——基于武汉、深圳的调查[J].教育财会研究.2009, (3): 9-12