廖坚

湖南邵阳院经济与管理系 湖南邵阳 422000

摘要：学风是学校发展的灵魂和生命线。在高校体制改革和高校招生规模不断扩大的情况下，当前一小部分大学生中存在学习目的不明确，学习态度不端正，学习风气不良等现象。本文从“破窗理论”出发，提出从完善管理制度，防止破窗的出现，及时修复破窗等方面对高校学风建设若干问题的研究。

关键词：破窗理论   学风建设   研究

学风，顾名思义指学生的学习风气。一个学校的发展成败跟学校的学风有着紧密的联系，所以说学风是高校发展的灵魂和生命线，它也是学生学习目的和态度，学习纪律和精神面貌，学生班级的学习风气，校园文化环境等各种因素的整体综合反映。

一、什么是破窗理论

美国心理学家詹巴斗曾进行过一项有趣的试验：把两辆一模一样的汽车分别停放在两个不同的街区。其中一辆原封不动地停放在帕罗阿尔托的中产阶级社区；而另一辆则摘掉车牌、打开顶棚，停放在相对杂乱的布郎克斯街区。结果，停放在中产街区的那一辆，过了一个星期还完好无损；而打开顶棚的那一辆，不到一天就被偷走了。于是，詹巴斗又把完好无损的那辆汽车敲碎一块玻璃，结果刚过了几小时，这辆汽车就不见了。以这项试验为基础，美国政治学家威尔逊和犯罪学家凯林，提出了一个“破窗理论”。他们认为：如果有人打坏了一栋建筑上的一块玻璃，又没有及时修复，别人就可能受到某些暗示性的纵容，去打碎更多的玻璃。破窗理论在学风建设中给我们的启示是：高校管理部门要完善和健全学风建设管理制度，学生辅导员要防止“破窗”的出现并及时修复，从而让学生在一个良好的学风氛围里学习。

二、学风的定义和当前高校学风现状

学风是学校发展的灵魂和生命线。学风一般是指人们在一定的人生观、价值观、学习动机和追求目标的支配下所表现出来的精神。学风建设是高校精神文明建设的重要内容,学风建设关系到学校能否培养和造就德、智、体、美等全面发展的社会主义的合格建设者和可靠接班人的问题,关系到学校在社会上树立什么样的形象,展现什么样的风貌的问题。高校学风有广义和狭义之分。从广义上讲,学风包括教师的治学作风和学生的学习目的、学习态度、学习纪律等方面的学习作风。而且,学风体现在教师和学生的行为上,并潜移默化地相互影响。从狭义上讲,高校学风是指学生的学习风气,学习风气是学生在校学习过程中所表现出来的精神风貌和行为风尚。

随着高校体制的改革，高校招生规模不断扩招，一小部分大学生中存在学习目的不明确，学习态度不端正，学习动力不足，学习风气不良等现象。一些学生沉迷于网络而不能自拔，考试舞弊，把学习当成应付考试来对待，课堂纪律松弛，主要表现有随意旷课、迟到早退、听音乐、睡觉、聊天、看课外书等。

三、“破窗理论”在学风建设中的应用

破窗理论告诉我们，在当前学风现状下，如果不及时有效的进行解决，就有可能造成一种暗示性的纵容，导致学生在麻木的学习氛围下更加的散漫和随心所欲。本文从以下几方面着手，对学风建设提出两点建议。

1、健全和完善管理制度，营造良好的学习氛围，保护好“窗户”，预防“破窗”的出现

制度一般指要求大家共同遵守的办事规程或行动准则。俗话说没有规矩不成方圆。虽然学校有《学生守则》和《学生违纪处分条例》等规章制度，但是对于具体的学风建设却没有详细的法则来实行。比方说学生上课不认真听讲，我们却没有具体的惩罚措施来加以处理。任何一种不良现象的存在，都传递着一种信息，这个信息必然会导致这种不良现象的无限扩展，从而必须建立有效的防范管理制度。笔者认为学风建设制度包括班级文化建设制度和宿舍文化建设制度，只有从这两方面制度着手，才能合力打造出良好的学风建设制度，从而打造出良好的学风。

（1）班级文化建设制度

班级作为学校的基层单位。班级文化是指学生在学习、工作、生活中所形成的具有一定思想内涵和文化特征的班级形象和思想行为方式。班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统、一种行为方式，它自觉或不自觉的通过一定的形式融会到班级同学的学习、工作和生活等各个方面中，形成一种良好的行为习惯，潜移默化的影响着班级每一位同学的行为。班级文化建设是学风建设的基础，搞好班级文化建设，对于营造学生良好的学习成长环境，促进学生的身心健康发展，保证良好的学风具有极其重要的作用。每个班级可以制定自己的班级文化制度。主要内容可以包括有爱国主义文化，集体主义文化，纪律意识文化，团结互助文化，勤奋学习文化等。制定班级文化制度后，采取激励学生的比赛机制，让学生在学习目标，学习态度上有一致的认同点。让班上的每一位同学能遵守学校和班级的每一项规章制度，尊敬师长，同学间和睦相处，共同发展，爱护班级财务，上课不迟到和早退，上课认真听讲，具有探索和创新精神，考试诚信不作弊，维护班级荣誉，为班级争光。

（2）宿舍文化建设制度

宿舍，是高校最小的单位，是大学生休息和生活的主要场所。宿舍环境是否优美宜人、温馨和谐，直接影响到学生的成长与成才。宿舍的学习风气直接影响到整个班级、整个学校的学习风气。宿舍文化建设同样也要制定完整的规章制度。学校在宿舍文化制度建设中实行“双管”齐下，既在学校制定统一规章制度的基础上执行，也要积极倡导学生制定本宿舍的行为公约，实现学校管理和自我约束的统一。学校要制定以环境整洁为核心，以人际和谐为重点，以物品保护为补充的等级宿舍评比制度。学生工作部门要认真执行这项制度，实行“每天检查，现场打分，结果存档，奖优罚劣”的宿舍文化建设制度。并定期在学校范围内通报评比结果。把学生宿舍不同等级与学生评先选优、奖学金评定相挂钩，调动学生的积极性。在学校统一的制度下，各个宿舍根据自己专业、兴趣需要、行为习惯等制定本宿舍行为公约，既要有制度的严肃，又要特色鲜明，洋溢着和谐，为宿舍文化建设提供保证。

有了班级文化建设制度和宿舍文化建设制度做学风建设的强有力的保障后，学生不敢随意打破窗户，形成了一种良好的学习文化氛围。

2、严惩第一个打破玻璃者，及时修复第一扇“破窗”

然而，虽然有规章制度约束着学生的行为规范，但是打破玻璃者仍有。“第一扇破窗”是事情恶化的起点，也是事情无法控制的导火索。它具有强烈的暗示性和导向性，在冥冥之中向人提供一种打坏也无所谓的信息。如果一个学生偶尔一次因为特殊原因没有来上课，也没有请假，但是没有老师来进行知情和了解，那么这个学生会认为缺一次课很无所谓，接着就有了他的第二次旷课，第三次旷课，这个时候如果仍然没有老师来管理，班上的一些想逃课但是被制度约束的学生会认为旷课没人来管理，于是也不来上课，从此，良好的学习氛围被第一个不经意旷课的学生打破。玻璃打破后，没有人来修复，于是越来越多的窗户被破坏。从此，受到“破窗效应”的影响，学风也就变得岌岌可危。如果第一个旷课的学生第一次旷课的时候被老师及时发现和批评教育，就不会有第二个学生乃至更多的人旷课了。

四、“破窗理论”、学风建设对辅导员的启示

大事件都是由一些小细节构成的，辅导员在平时的日常管理中要细心观察学生的一举一动。勿以恶小而为之 勿以善小而不为。既要及时修补“第一扇窗户”，又要洞悉全局，以科学的管理来促进学校优良的学风建设。

参考文献

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【4】熊彩云.“破窗理论”与班级管理【J】.考试周刊.2007（5）

【5】佘莉.“破窗理论”对班级文化建设的启示【J】.教育教学论坛.2010（8）

廖坚：湖南邵阳学院经济与管理系辅导员