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启迪读写智慧 锻就写作真力——2016年《中学语文·读写版》(中旬刊)改版与征稿启事 2+153
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如何成长为育才之才 李莹; 4-5
3
高中语文教学促进有意义学习的探索 倪金; 5-6
4
由一次“名师讲堂”教学观摩活动谈新课改的几点思考 朱嘉鼎; 6-7
5
语文教学中“鲶鱼效应”的应用 柳旭; 7-8
6
语文教学:基于人文思想下的空间拓展 胡才富; 8-9
7
任务型教学在高中语文教学中的应用 陈秀丽; 9-10
8
浅析博客在初中语文教学中的应用 于晓云; 10-11
9
“生本”角度教学环节的教学价值 于娜; 11-12
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生命、使命、智慧共觉醒——谈文化论著阅读教学实践之终极目标 朱焕丽; 12-14
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中学语文阅读教学文本拓展刍议 蔡理秦; 14-15
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探究高中语文教学中的分层教学策略 汪海涛; 15-16
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课外阅读习惯的有效建构 欧阳易路; 16-17
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回归语文“三味” 打造高效课堂 哈能娟;丁万锐; 17-18
15
语文课堂因“对话”而高效 杨世恒; 18-19
16
高中语文课堂“四好”教学提升有效性 刘晓英; 19-20
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浸润传统文化经典,传承中华民族精神——在语文教学中积淀传统文化内涵的思考与实践 涂浚琛; 20-21
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语文教学,以“情”为媒——中学“五情”阅读教学课例实探 蔡春裕;关小琴; 21-23
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让语文教学充盈着浓浓的“语文味” 谢海生; 23-24
20
语文教学需要“本色阅读” 张建红; 24-25
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高中语文结构式教学的美的赏受 吴自军; 25-26
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初中语文诗歌赏析课如何融入美学元素 朱珠; 26-27
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试论高中语文教学对学生创新能力的培养 李文明; 27-28
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新课标环境下的语文教学应重视阅读 李荣;彭超; 28-29
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实施专题教学研究,提高语文教学质量 毛启智; 29-30
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初三语文有效教学方法分析 胡华妮; 30-31
27
初中语文教学中如何提高学生的口语交际能力 张琪玮; 31-32
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新课改背景下初中语文教学观念转变探究 张聪灵; 33-34
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初中语文教学中学生思维能力的培养研究 尹小云; 34-35
30
初中语文互动式教学模式研究 陈宗干; 35-36
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浅谈语文课堂教学中如何实现“少教多学” 陈丽香; 36-37
32
微课在初中语文课堂教学中的应用 郑惠玲; 37
33
浅谈初中语文借助“微课”教学的“攻势”与“守势” 高天帅; 38
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信息技术与语文教学创新的有效整合 杨成梅; 39-40
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信息化教学在初中语文教学中的应用 顾志敏; 40
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浅谈初中“学困生”的转化 侯学文; 41
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让语文阅读课堂飘逸美丽的书香 刘荣海; 41-42
38
初中生阅读能力的提升策略 章善文; 42-43
39
促进初中语文课堂教学高效的策略探究 黄光祥; 43-44
40
初中语文高效课堂阅读教学策略研究 写国义; 44-45
41
分层教学法在中等职业学校语文教学中的应用 孙高强; 45-46
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初中语文中的外国文学作品教学新思路 陈军; 46-47
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高中当代诗歌教学新模式探析 陶春程; 47-48
44
浅谈农村高中语文教学低效现状 赵翠琴;孙中华; 48-49
45
中职语文课堂的审美教育 朱静; 49-50
46
加强汉字书写的策略探讨 段秋菊; 50-51
47
穿越百年的“微笑”与“温和” 夏香莲; 51-52
48
清香美丽的百合花——《百合花》独特的艺术风格赏析 高玉萍; 52-53
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熟悉之处也有风景——重读《左忠毅公逸事》有感 李外平; 53-54
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以例悟法 举一反三——《夜归鹿门歌》教学设计 马平; 54-55
51
《故都的秋》导学案 万元洪; 55-57
52
此中有真意,欲辨已忘言——《诗歌的抒情方式》教学设计 冯雅; 57-58
53
“作文语言专题训练”教学设计 江红; 58-59
54
例文引路写作文——《化诗入文》微课教学反思 史丽平; 60-61
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课堂生成:随“生”而动,缘“情”而发——绿色生态语文课堂《鸟啼》课堂实录及思考 王俊峰; 61-63
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新课改下的语文教学思考——精英中学张云霞老师《宇宙的边疆》教学观感 王梅; 63-64
57
《葡萄月令》教学反思 刘凤琴; 64-65
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小说阅读教学中如何有效实施“学案导学” 纪静; 65-66
59
文体意识,语文教学的根本——关于文体教学的一点思考 徐正生; 66-67
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高三文言文复习的写作学思考 朱颖平; 67-68
61
写作与鉴赏评价比翼双飞——浅谈初中读写结合的写作模式 严云霞; 68-69
62
走近古诗文 黄玉红; 70-71
63
古诗词课堂教学目标的设定及课堂氛围的营造 姜兴红; 71-72
64
拓宽语文教学的外延 提高课堂教学效率 陈祝亚; 72-73
65
阅读教学别让背景材料缺位 张文宽; 73-74
66
高中语文阅读教学中先学后导教学模式的应用 薛桂香; 74-75
67
初中生现当代散文阅读中审美能力的培养策略谈——从《春》得到的感悟 梁嘉瑜; 75-76
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抓住“关键”处,品出味道来 曹海霞; 76-77
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优化教学设计 构建高中语文高效课堂 朱廷越; 77-78
70
初中语文课堂提问的优化方法初探 张爱民; 78-79
71
论情景教学与初中语文教学的有效融合 陈思; 79-81
72
打造文言文翻译教学的高效课堂 钟清棠; 81-82
73
自主合作探究学习方法的探讨 孙发根; 82-83
74
新课程标准下构建高中语文高效课堂的探讨 杨树辉; 83-84
75
高中语文创新教学策略分析 赵明东; 84-85
76
新形势下的高中语文语法教学 许娜芳; 85-86
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古典诗词教学中合作学习的实践探索——以人教版高中语文第三册《词七首》为例 欧惠惠; 86-88
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提高课堂讲述行为有效性的几点思考 姜丽霞; 88-89
79
合作学习在高中语文课堂中的应用 杨铁柱; 89-90
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浅谈高中语文课堂教学的设计与反思 蒋胜石; 90-91
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初中语文教学中如何营造愉悦的学习氛围 刘志国; 91-92
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初中语文阅读作文教学一体化策略探究 夏霜; 92-93
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浅谈如何激发中学生阅读经典作品的兴趣 于会芹; 93-94
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用“PBL法”提高中等职业学校语文课堂实效性的研究与反思 陈开郦; 94-95
85
学生还会当面叫老师“王几何”吗?——来自情感态度与价值观的灵魂风暴 杨金华; 95-96
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多媒体技术在高中语文课堂教学中的应用 任想军; 96-97
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刍议影视资源在高中语文教学中的应用 王莉莉; 97-98
88
让名胜楹联走进语文课堂 赵艺阳; 98-100
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试论初中语文教学提问设计的创新 徐国丽; 100-101
90
古诗词鉴赏教学初探 蔡雯; 101-102
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突破一点,激活全篇——关于阅读教学的若干思考 李玲; 102-103
92
贴近生活教语文——语文课堂的那些“生活片段” 胡南益; 103-104
93
走出高三语文教学误区,提高教学效率 黄西萌; 104-105
94
凸显学生主体,多给学生自主 向别麟; 105-106
95
高中语文教学要做好“三个结合” 马飞; 106-107
96
高中语文诗歌审美教学设计与实践尝试 陈阿雅; 107
97
提高高中语文作业有效性之我见 汤凌云; 108
98
初中小说审美教学探讨 张小玉; 108-109
99
散文教学中引导学生感悟作品情感的途径与策略 钱黛玉; 109-110
100
采用读写结合方式培养学生的写作能力 彭秋冰; 110-111
101
“极简主义”作文导写及示范 赖华英; 111-113
102
慧眼巧找“米” 点“石”可成“金”——高中作文时事类素材积累初探 黄远康; 113-114
103
论高中记叙文写作题材的选择 徐晓博; 114-115
104
刍议高中新材料作文升格训练策略 周建华; 115-116
105
高中作文语言训练策略 杨风银; 116-117
106
作文教学中,唤起学生的主体意识和创新意识 潘周丽; 117-118
107
如何提高中学作文教学的有效性 潘静; 118-119
108
高中作文“面批”的实施 李晨路; 119-120
109
让作文评改进驻课堂 孙宝利; 120-121
110
浅谈作文选材观 侯军; 121-122
111
文体视域下的作文教学刍议 叶承龙; 122-123
112
记叙文换位创新 夏小林; 123-124
113
谈作文教学中的思维拓展 刘芳; 124-125
114
谈谈“欲扬先抑” 赵桂珠; 125-126
115
美育在作文教学中的价值 沈芳; 126-127
116
提高学生写作能力的有效方法 祁占海; 127-128
117
浅谈山水田园诗中虚实结合带来的视觉美感 刘跃; 128-129
118
《桃花源记》简约美下的遐想空间 徐明生; 129-130
119
智者不惑 勇者无惧 适者生存——浅析《史记》中樊哙之形象 刘杰; 131-132
120
心物契合 动静相生——浅谈教学中对王维山水诗意境的把握 何建敏; 132-133
121
死得其所更要生得其所——透过《项羽之死》谈生死观 白霞; 133-134
122
绽放的玫瑰最美丽——《林黛玉进贾府》中王熙凤人物形象分析 兰素芹; 134-135
123
缺如隐字 别有意趣——缺字联拾趣 崔东; 135-136
124
我愿是一缕阳光 王丁锐; 136-137
125
会工作 懂生活 有梦想 齐国斌; 137-138
126
做一粒阅读的种子 蒲儒刿; 138-139
127
志当存高远 坚持筑担当 张瑞萌; 139-140
128
如何在学校教育中加强学生的德育工作 赵振江; 140-141
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高考语文复习备考经验谈 张彦武; 141-142
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古诗歌景物描写的作用例析 张伟; 142-144
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诗歌鉴赏入门的四把“金钥匙” 陈娟凤; 144-145
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浅议提高语文成绩的有效手段——挖掘试卷中的有效暗示信息 柳黎; 145-146
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用“组合”法巧解近义实词辨析题 张喆; 146-148
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高中文言文翻译问题举凡 谭淑霞; 148-149
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高考语文湖北卷与新课标卷的比较 许红明; 149-150
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文章看来皆有意 一字一句总关题——高考作文升格训练之“如何扣题” 黄若琦; 150-151
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妙笔生花 打造亮点 杜峦洲; 151-152
