宋庆道

东莞市家具学校；广东东莞  523820

摘要：有些学生很容易就能学好素描，而有些学生进步却非常缓慢。通过笔者多年的教学经验和对学生的观察，学不会的学生主要在观察能力、线条绘制、透视原理等方面存在较大问题。笔者尝试通过简单的练习提升他们相关方面能力，提升学生素描掌握能力。

 关键词： 素描教学；画家的眼睛；教学方法

素描教学过程中很多老师认为只有有天赋的学生才能学好这门课程，很多学生的观察能力，分析能力，以及想象创新能力没有得到发掘，绘画基础薄弱，虽然他们很多人都对素描充满兴趣，但又画不好，挫伤积极性。但实际找对方法，所有学生都能掌握这门课程。

一、画家的眼睛

     教学中应培养学生用画家的眼睛看事物，在画一个物体的时候眼中不仅有这个物体的整体形象，更要看到构成这个物体的点、线、面及它们之间的关系。把整个图像分解成构成单独的点、线、面，然后仔细分析各元素之间相对量、相对角度和相对位置的关系，精益求精的画好各个元素，那么元素构成的图像也就跃然纸上了。

二、培养策略

   1、燕瘦环肥——线的观察

    我曾跟学生讲过一个故事：“赵飞燕和杨玉环是中国古代两位出名的美女，赵飞燕的形态是纤细，杨玉环则丰腴。同样的美女，同样的人体构造，为什么体型差距那么大那？”“一个身上肉少，一个身上肉多呀！”学生异口同声的回答。“那么画两位美女的时候，能具体的体现他们体态不同的是什么？”我紧接着问。通过讨论原来答案就在描绘她们轮廓的几条曲线形状不同。通过这个形象的故事学生理解了，线原就是素描中形体的肉。

    现状是素描课开设一个多学期以后，一些学生在画素描的时候，线条还很幼稚，杂乱，甚至有些人一笔画不出一条流畅的长直线。针对这一情况在教学中我整理总结了一些能够锻炼学生的观察能力和线条掌控能力的典型图形，这些图形如图1、2、3、4即能够很好的锻炼学生对于直线和曲线的掌控，更重要的是能够在画的过程中引导学生寻找线和线之间的关系，培养他们的观察分析能力。

                

图1水平直线练习                          图2各方向直线练习

           

图3不同弧度的弧线练习                         图4弧线运用练习

    

2、寻找骨骼——体的观察

每个班级有2/3以上的学生在练习素描的过程中想象不出一个几何体看不见的部分的样子，更没有能力将复杂的几何体分解成多个简单的规则几何体。例如让他们画图7一张桌子，要么拿起笔埋头就去画，要么无从下手，却不知道去分析桌面是一个长方体，抽屉又是一个长方体，桌腿也是近似长方体，整个桌子还是长方体的形态，只要把握住透视原理，视点高度，各条边的比例关系和角度，把这几部分当做长方体来画，画出来的就是一张桌子，反而画的时候只想着桌子，画出来却相差甚远。生活中的很多物体都可以看做几何体或者多个几何体的组成，这些几何体就是构成万物的骨骼，把握住骨骼，外形也就不会差太远。这也就是为什么学画人体要掌握人体的骨骼构成，所以不单单注意如何去画，首先必须先解决观察方法的问题。

根据学生的这一特点，首先要让学生能够把握住基本几何体，通过图5图6一类的简单几何体，边示范边告诉学生要在临摹的过程中要有观察的意识，在临摹过程中除了要注意比例，长度，方向，透视，近大远小等，还要把要画的对象分解成我们练习的简单几何体。

           

          图5                                图6

这样一来学生在学习素描的过程中再也不需要抓耳挠腮了,既能够让他们的观察能力、表现能力得到了训练，又激起他们学习素描的兴趣，通过这样看起来“笨笨的”方法，让整个班级的基础和学习氛围得到了有效的提升。

3、偷师——观察别人

     在练习过程中，及时发现和分析问题，并引导学生解决问题。例如在课程进行了两周左右的时候，我发现学生B虽然一直很认真的画，但是线条却仍然歪歪扭扭，并且类似的男生还有5、6个。于是我把这几个“后进生”集中到一起，并且找来3位思维敏捷，而且基础掌握扎实的同学。我先对他们的认真努力给予了认可和赞赏，然后一脸神秘的问他们：“大家知道我们今天聚在这里的目的是什么吗？”学生们一脸疑惑，我接着说：“大家都知道武侠小说里都有武功秘籍，今天我们就是一起来研究出能够画好我们在练习的图形的秘籍，方法就是每个人轮流画一组图形，其他人偷偷观察他是怎么用笔怎么画的和自己又有什么不同。”经过边画边谈论，学生们很快一起总结出一些小技巧： ①身体不要太僵硬，要放松。 ②多观察、分析各要素之间的关系。 ③手不要像写字一样压在纸上太紧。 ④要让整个小臂或者胳膊动起来，而不是仅靠手腕的活动。 ⑤画的过程中用力和速度要均匀，特别注意起笔和落笔的时候。

     然后在课堂上，我请他们向全班同学介绍他们总结的秘籍，迎来了热烈的掌声，小英雄们在掌声中脸虽然涨红了，但是我知道他们在掌声中得到了很大的激励，一定会爱上素描课，之后整个班级都养成了观察总结技巧并且乐于和全班人一起分享的良好学习习惯。这样在绘画的过程中总结体会，并且“偷学”高手的方法和技巧，即能够提升学生对技巧的掌握，也能够让学生养成分析思考的习惯。

参考文献：

[1]（美）贝蒂·爱德华.像艺术家一样思考[M].北方文艺出版社 海南出版社,2006.9

[2]（美）大卫·里维斯.铅笔画技法[M].中国建筑工业出版社,2008.11