刘艳霞

吉林省敦化市江源镇学校  133700   

摘要：德育教育特别是农村学生的德育教育是一个常谈的话题，农村相对于城市来说有着诸多的滞后，信息、交通、理念等。因此，导致农村学生的德育教育越发的重要。我们知道德育教育的重要阵地是学校，学校是只针对对青少年这一特殊群体进行系统道德教育的地方,道德教育作为学校教育的重要内容,受到各级各类学校的普遍重视。但在目前学校的道德教育实践中, 特别是受传统教育观念、教学模式的影响，加上实践主体的某些错误和偏颇的认识,致使道德教育步人了误区。如何找准其深层次的原因所在,走出误区,这是当前学校道德教育的客观要求。

关键词：浅析；农村中学；中学生；德育教育

一、中学生与德育

学校教育的核心工作就是培养全面发展的社会主义建设者和接班人，而中学生就是未来的主要建设者和接班人，直接关系到整个社会的前途和命运。中学生正处于青少年时期，其心理生理发展具有不成熟、可塑性强的特点，他们在面对错综复杂的社会时能否全面认识理性分析问题不仅是部分人的问题而是一个社会问题。众所周知，德育即思想品德教育或政治思想教育，它是指教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加系统的影响，把一定的思想准则和道德规范转化为个人的思想意识和道德品质的教育。当代青少年面临更多的机遇和史无前例的挑战，只有树立科学的价值观，才能全面正确地认识自己、他人和社会，才能在认识和改造世界的过程中取得成功。

二、农村中学生现状令人堪忧

目前,尽管至上而下各级教育行政部门都非常注重学生的德育工作但由于受到市场经济和社会上各种不良因素的影响学生的思想存在极大的差异给德育教育的工作带来相当的困难尤其是农村留守儿童大量增加使工作更是难做。主要的困难集中体现为：

1．学生的思想工作难做由于外界因素的影响和自身学习观念不强,一部分学生组织纪律观念差,经常迟到、旷课、抽烟、上网成瘾、过早谈恋爱。不讲热爱集体、热爱劳动,缺乏艰苦朴素的优良作风。有的学生上课不专心听讲,爱打瞌睡,作业不做,学习成绩差得不能再差。尽管学校规章制度十分严明,教师苦口婆心地做了大量的工作,可是每个学期仍有一小部分学生累禁累犯。

2．学生厌学情绪严重目前,有大量学生学习态度不端正,厌学情绪十分严重,这其中的原因主要是:这一小部分学生从小学一年级到六年级进入初中,几乎不能用分数来衡量,学习成绩好也罢,坏也罢,全部录取初中学习。进入中学课程增加学习任务重学习压力随之增加。这一部分学生由于日常不重视学习到了初二、初三就跟不上好一点的同学逐渐掉队,渐渐地就产生了厌学的情有了这种毛病教师做思想工作,一般是听不进去的。

3．教师对违反纪律的学生教育和处理困难

教育本身不是万能的。无论哪一所学校哪一个班级,都有违反纪律的学生。教师对这种违反纪律的学生的教育和处理是非常头疼的事情。虽然教师对这些学生做了大量深入细致的思想工作,但有的仍屡教不改。总而言之德育工作十分辛苦,遇到的困难很多。

4．日常行为极不规范。在校园经常听到学生胡侃，什么社会上的“行话”、俗语如行云流水脱口而出，脏话臭话随口流露，这部分人也不排除女生。长发、染发、穿耳者为数不少。

5．造成上述现状原因是多方面的，诸如社会风气的影响、家庭对孩子的溺爱、父母离异对孩子造成的伤害、父母外出打工学生缺乏家庭管教、影视音像制品及网络文化的影响等。

三、如何进行德育教育

德育教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会及学生本人的密切配合，涉及到学校、家庭及社会教育的各个环节。在教育过程中必须坚持实事求是的原则，特殊性与普遍性相结合的原则，做到有的放矢。针对上述情形，当代德育教育犹其应强调如下几点：

1.加强道德教育。道德教育是德育的基本内容，讲道德是做人的起码原则，中学生道德教育主要是进行社会公德、家庭美德和初步的职业道德教育，具体表现在坚持“五爱”和《中学生日常行为规范》。教师在此过程中最有效的教育方法是“以身作则，以身示范”，要求学生做到的，自己首先做到，要求学生不做的，自己首先不做。应以伟大的人格和崇高的精神去感化学生，让学生耳濡目染，最终移默化的影响，养成良好的行为习惯。                       

2．紧抓心理健康教育。人的健康包括身体健康和心理健康，二者不可偏废。处于青春期的中学生往往具有情绪不稳定，意志品质薄弱，性格尚未定型，以及极易受外界因素影响的特点。所以心理健康教育关键要做到：增强学生交往能力，培养丰富的情感和健全的情绪，以及较强的自制力和良好的社会适应能力。对学生健康心理的塑造和培养，不是纸上谈兵，重要的是结合社会实践，联系中学生生活的各个方面，通过对社会现象的挖掘和提炼，正反两方面施加影响，提高其心理承受能力，学会自觉调节情绪、意志坚强、性格良好等。

3.提倡个性发展教育。个性发展教育是人的全面发展的重要内容，对中学生主要是进行良好的意志品格和审美情趣的培养，以信息化为主要标志的二十一世纪，人们的审美观易受影视、音像制品、网络文化以及广告宣传等的影响，中学生更是如此。因此，个性发展教育的迫切任务之一就是要在尊重发展学生个性的基础上，培养健康的审美观、道德观和人生观。

综上所述，中学生德育需要全社会都来关心和探讨，我们的目的是让每一位中学生都能健康成长并最终成才

参考文献：

 [1] 刘玉莲.  中学生德育教育的思考[J]. 科技信息. 2008(35) 

[2] 杨继普.  当前中学生德育存在的问题与应对策略[J]. 和田师范专科学校学报. 2008(02)