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武汉市黄陂区罗汉寺街罗汉小学 2
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课程,改变人生最重要的起跑线 本刊编辑部; 1
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香港初中语文教学评估特点分析 刘恩樵; 4-7
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论语文学习中契约式发展性评价体系的构建 王克强; 8-10
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浅谈高考成语考查题答题技巧 李彬; 11-13
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活语文学习基本主张与实践价值 程振理; 14-16
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在生活中培养学生灵动的语文学习意识 范维胜; 17-19
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让“三主”阅读激活语文学习模式 吴春来; 20-21
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基于活语文视角的儿童古诗词教学策略 杨海燕; 22-24
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让课程成为学校特色建设的“展示台” 孙晓东; 25-26
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综合实践活动课程资源多视角生成初探 肖忠勇; 27-28
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如何创生语文课程内容 杨丽琴; 29-30
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高考优秀作文的引用技术探析 刘卫平; 31-33
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刍议小学语文课程资源的开发和利用 孟荣祥; 34-35
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古典小说阅读方法习得策略浅探——以《水浒传》为例 刘东平;刘碧娟; 35-37
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理解概念本质意义 把握概念核心价值——《面积单位复习》教学实践与思考 陈晶; 38-41
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构建学习中心课堂的三个着力点 凌鹏飞; 41-43
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小学生自主学习的认识及能力培养策略研究 刘桂辉; 44-47
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为了学生核心素养发展的合作学习 常攀攀; 48-51
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听课:有根·有骨·有魂 姜有荣; 52
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知识收敛与思维发散——由一道习题教学想到的 荀步章; 53-56
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认知负荷视阈下小学数学数量关系的教学探究 顾健; 57-60
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浅析体操教学中学生恐惧心理的形成及克服方法 吴国庆; 60-61
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作文综合课设计案例——从家长到助教 张光宇;黄瑞夷; 62-64
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小学数学课堂教学方法的研究 胡仁军; 65-66
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论小学数学教学中如何提高学生的计算能力 王霞; 67+84
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教学品牌建设的现实路径探析——以美术学科教学品牌建设为例 胡亚敏; 68-69
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促使学生产生认知冲突的情境创设策略探究 何凤妃; 70-71
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语文教学多元评价的原则与策略探析 徐建利; 72-74
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浅谈差异教学的实践研究 袁登红; 75-77
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民办高中数学教学满意度调查分析——以春来高中为例 于继鹤; 78-80
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略议初中思想品德课中渗透心理健康教育的方式 周霞; 81-82
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小学品德与生活教学应注重学生自主能力的培养 杨兵成; 83-84
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略谈传统板书“书教”的重要性 徐松; 85-87
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校园体育科技“创课”教学初探——基于“可调式弹力抱膝圈”设计的教学案例 邱伯聪;黄见良;潘春辉; 88-91
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语文课堂观察——一种基于课堂现场的语文教学研究范式 刘飞; 91-94
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浅谈数学教学中学生审题能力的培养 陈玲; 95-96
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创设趣味性问题情境 提升数学学习实效 吴均新; 97-98
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也谈高效课堂 郭九胜; 99-100
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试论数学课质量评价标准 张希荣; 101-102
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以评促教 以评养学——从江苏省学业水平测试谈高中思想政治课教学质量的提升策略 张国英; 103-106
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美国专家:幼儿共享平板电脑会学得更好 叶冉青; 106
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对县(市)区域整体推进健康课堂的几点思考 刘本洲; 107-108
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《新课程研究》荣晋TOP100全国数字阅读影响力期刊榜单 郝婵; 108
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借力公益广告 优化思想品德课教学 郑秀华; 109-111
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实验教学让数学课堂更精彩 李娇娇; 111-112
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例谈论述类文本阅读筛选概括题的五种意识 方明; 113-114
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有效利用社区资源服务语文教学 林蓉; 115-117
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客座教师进小学课堂 王春茵; 117-118
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俄罗斯进行中小学数字化教学系统运行试点 118
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开通运用语文的绿色通道 黄瑞夷; 119-121
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学校捧课本 社区用语文 陈瑞固;黄秋; 121-123
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中小学心理健康教育机制与模式研究 张华; 124-127
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促进学生积极思维的悬念情境创设策略 陈翠英; 128-129
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巧借生活资源 构建开放课堂 王彦群; 130-132
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班干部轮换制好处多 李贵辉; 132-134
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浅析综合课程背景下语文学科的定位 刘尉濂; 135-136
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《新课程研究》 欢迎订阅 欢迎投稿 137
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开拓进取争上游 与时俱进创特色——湖北省浠水师范附属小学巡礼 138
