张宝   田春玲

宁夏中宁县第六中学,宁夏中卫 755100

【摘要】：现代远程教育信息便进入到课堂中，使新课程教育理念渗透到了教学实践中，利用远程教育资源可以丰富课堂教学文化，可以拓宽学生视野，对于提高教学质量有重要的意义。

【关键词】： 现代远程教育资源   农村中学   提高  教学质量

现代远程教育资源的应用，有利于推动农村中学物理多媒体教学的实施，有利于拓宽学生视野，有利于更好的营造课堂学习氛围，有利于突破教学重难点。有利于提高教师的综合素质。为提高教学质

量有重大意义 。下面我就 谈几点在教学实践中运用现代远程教育资源对提高初中物理教学质量的看法。

1、 远程教育资源的引用，有利于农村中学多媒体教学的实施

作为农村中学，各种教学硬件设施有限，网络信息的运用也有一些局限性，上网速度慢，微机数量少，很大程度影响了多媒体教学的实施，教学课件的制作需要有充分的准备时间，制作课件数量有限，往往推出一个好的课件，需要加班加点，使教师劳累不堪，甚至干扰其他正常工作，但有了现代远程教育资源，一些优质的Flash课件,Powerpoint幻灯片轻松捻来，可以有效的节约教育时间，取得事半功倍的效果。

2、远程教育资源的引用，有利于营造良好的课堂教学氛围

八年级物理《光的传播》一节，有四幅现象鲜明，主题突出的视频画面，第一幅是美丽的山景在水湖中的倒影，第二幅是黑夜中有斑斓灯光的城市，第三幅是茂密树林中透过的太阳光，第四幅是X光透视照片的展示，这四福画面为说明光的世界变幻莫测，奥妙无穷，光的世界神奇而美丽提供了依据，同时激发了学生探索自然科学奥妙的兴趣，带动了学生思考的积极性，营造了非常好的学习氛围，为整节课的顺利进行，高效展开做了很好的铺垫，这类课件内容针对性强，与教学实际贴近，与学校教学进度一致，有效的激发了学生学习兴趣的同时，营造了良好的课堂学习气氛，提高了课堂效率。

3、 远程教育资源的引用，有利于拓宽学习的视野

资源中优美的视频资料，逼真的动画录像，鲜明的色彩对比，不但拓宽了学生的知识视野，而且激发了学生观察现象的兴趣，例如：八年级物理上册第二章《声的利用》一节教学，本节《声与信息》与《声与能量》的教学，----课程标准要求：了解现代技术中与声有关的知识的应用，通过观察，参观或看录像等，获得社会生活中声的利用方面的知识，进一步增加对科学的热爱，为了让学生明确本节知识在生产生活中多有那些应用，除了学生常常遇到的回声现象生活中的噪声现象之外，学生举不出更多的更系统的实例来说明声有那些利用。学生对黑夜里蝙蝠飞行是利用超声波进行定位的原理了解不多，特别是农村孩子对利用声纳探测海底深度事例，医院最常用的检测器械B超机以及B超机看病的过程了解甚少，还有利用超声波清洗精密仪器的事情几乎不知道，课堂上利用接受下来的现代教育资源，播放给学生看，他们兴趣盎然，看的过程中纷纷议论，拓宽了学生的知识视野，加深了学生对知识的理解，同时使他们知道了物理学在生活中是多么的有用，远程教育资源的应用，打破了地域环境的限制，让有不同生活经历的学生，对科学常识有相同程度的了解，弥补了大部分农村学生科普知识的缺陷，让这些农村学生了解到农村环境中不常见的甚至没有见过的事物和事件，拓宽了他们的视野。减少了农村学生与城镇居民学生之间现代文化知识的差距，有利于西部农村学生的快速成长，这些都是现代远程教育带来的好处。

4 远程教育资源的应用，有利于突破教学重难点

在进行八年级物理第一章《运动和力》这一章教学时，在引入运动是宇宙中的普遍现象这一课题时，教材给了三幅彩色图片，分别是甲：哈雷彗星每隔76年来访地球一次， 已：亘古至今，喜马拉雅山都这样巍峨耸立吗？丙：猎豹疾驰如风，你知道它跑的有多快？其中乙图是景色欣赏图，先让学生观赏喜马拉雅山雄厚巍峨，再引导学生判断它是静止的还是运动的。甲图 乙图是动态图片，让学生观看了动态视频资料后，学生了解到彗星运动的基本特点，猎豹迅猛奔跑的真实画面，真切的感受运动的特点，然后引导学生一起讨论视频资料中所示的运动及类似的运动，根据已有的知识，看看能得出什么结论，有了贴近的真实的实例，学生举例说明运动静止的实例就会偱偱而来，在说的过程中参照物的概念就逐步理解了，而以往的教学方式，教师主要依靠语言的描述来引发学生的思考，给学生一个“形象概念”，使学生感到参照物的概念很模糊，不能把它具体化，而引入远程教育资源后，形象化的委托转化为直观可见的事件，并且提供了多个可以选择的参照物，使学生能够在具体事件环境中选择参照物，逐步明白了“物体运动和静止的是相对的”含义。

5 远程教育资源的引入，有利与提高教师的综合素质

通过近几年的远程教育培训，进一步提高了我们教师的综合素质，教师通过培训，更新了教育观念，拓宽了老师的视野，提高了教师解决问题的能力，为提高学生成绩具备了先决条件。

总之，充分运用现代远程教育资源，是进一步推进农村基础教育新课改的必然要求，是促进教师专业发展，提高学生素质的有效措施，也是推动农村学校教育跨越式发展的途径。