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国画欣赏 2+197
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曹元弼《礼经学·丧服例》述义与特色辨析 毕研哲; 1-4
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《聊斋志异》中“张道一”人物原型再考 俞阅; 5-6+44
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《金锁记》的语篇衔接 王伟; 7-9
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结构主义视阈下探析陆文夫的《美食家》 李晶晶; 10-11
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探究村上春树的孤独美学观——以《世界尽头与冷酷仙境》为例 唐源;杨安翔; 12-13
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散文翻译中的选词 方英姿;童兆升; 14-16
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科技论文题目类型及典型翻译错误 王加为;侯莉萍; 17-18
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中国外交话语隐喻探析 程宏; 19-20+62
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“红”的范畴化及隐喻化认知 董丽莉; 21-22
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方言的保护与传承——以甘肃天水地方语言文化研究为例 刘维国; 23-24
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应用型人才培养背景下的地方师范院校现代汉语教改思考 刘付华; 25-26+59
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高中语文语法知识教学得失谈 戴慧君; 27-28
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小学创意性作文教学浅谈 武娟; 29-30
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新媒体环境中的高职校园文化建设创新互动 周俊; 31-32
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新时期师德文化对教师的影响浅析 孙晓华;尹树杰; 33-34
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浅谈卫天霖油画艺术的东方意蕴 牛二春; 35-36
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试谈当代高校扬琴教学 张强; 37-38
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关于美术创作风格的本位思考 刘丁; 39-40
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儿童在美术教育活动中合作意识及能力的培养 朱涵; 41-42
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谈谈幼儿歌唱教育 马敏超; 43-44
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试谈马克思主义中国化和中国化的马克思主义的同一性 辛玉玲; 45-46
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马克思实践人学视阈下“现实的人”理解维度 黄晓艳; 47-48
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大学生社会主义核心价值观认同的现实土壤——基于马克思需要理论的思考 龚世星; 49-51
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科学发展观视阈下高校思想政治教育体系的构建 张雪松; 52-53
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从“职能”到“阶段”:校长专业发展的路径探析 耿彤; 54-56
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研究型大学的教师专业发展动力机制构建与实践 杨健康;唐文谦; 57-59
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独立学院教师职业倦怠的影响探析 邹璇; 60-62
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康奈尔大学综合化研究生培养模式的探究与借鉴 陈红红;张胤; 63-65
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基于协同创新的高校专职科研机构社会服务模式构建 齐艳玉;何秀美; 66-68
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试论新建地方本科高校应用型人才培养体系的构建——以宁德师范学院为例 赖建强; 69-70+109
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独立学院汉语言文学专业应用型人才培养探析 李金静; 71-73
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基于产教融合、双证融通的高职院校现代学徒制人才培养模式研究 缪琨; 74-75
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旅游专业群“校企合作,双融共育”人才培养模式的研究与实践 姜锐;姜华;贺云; 76-77
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当前就业压力情势下高校人才培养模式浅析 李义峰; 78-79
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充分发挥学院整体优势,合力培养学生科研创新能力 张辰阳;王支华; 80-82
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永恒主义教育的改造——当下经典的式微及其教育之路 邵执玉; 83-84
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中国、欧盟职业教育与培训质量保障信息平台建设的比较研究 张科丽; 85-87+94
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台湾地区技职教育的特点与启示 徐佳; 88-89+96
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职业院校如何做好招生工作 梁永亮; 90-91
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高校家庭经济困难学生资助体系现状与对策 姜燕霞; 92-94
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高校家庭经济困难学生管理信息系统的搭建 曾李红;鲁伟; 95-96
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情绪调节方式、情绪调节自我效能感与高校毕业生状态焦虑的关系 刘盼飞; 97-98
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浅析师范生就业现状及应对策略——以某师范院校为例 刘亚琴;姜晓燕; 99-101
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建设“党员形象工程”,加强学生党建工作 杨莉; 102-103
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信息网络时代大学生网络素养培育初探 贺芳;邢荣; 104-106
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大学新生心理普查略探 卜艳艳; 107-109
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青少年学业情绪简议 穆雪; 110-111
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当代大学生消费习惯成因剖析 陈一重; 112-113
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怎样发展好县市级职业教育 宋利波; 114-115
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林业中职学校学生管理工作存在的问题及其对策 李炳凯; 116-117
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试谈农村全科型小学教师的素质培养 杨媛; 118-119
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中小学学生评价教师方法初探 王慧; 120-122
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初中班主任德育工作分层次推进探实 赵昕; 123-124
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师爱:“逆反”的溶解剂——“七生”和“七类家庭子女”转化手记 孟爱华; 125-126+137
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建设富有自我成长功能的班集体 王静娟; 127-128
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对小学班级管理的几点思考 朱海月;李淑玲; 129-130
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幼儿良好性格特征的培养 杨浩明; 131-132
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小班幼儿区域活动中的同伴互动策略 靳岑;王银苹; 133-134
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基于信息技术的高校思想政治课教学模式创新 朱建; 135-137
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基于过程性评价的思政课考核模式改革——以毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课为例 张春梅; 138-139
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增强高职学生社会实践实效性的路径研究与实践项目总结 陈卫平; 140-141+146
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试论汉语国际教育专业学生的跨文化教学能力培养——以对泰汉语教学为例 李潇潇;普通; 142-143
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《大学生职业生涯规划与就业指导》课程建设与改革研究——以东南大学成贤学院为例 周继荣; 144-146
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微课程的设计与开发——以国际贸易专业微课程为例 王菁; 147-148
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《文化生活》教材教学方法的选择 彭廷银; 149-150
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中学课堂远程直播教学现状的调查分析——以彭州市第一中学为例 杨海茹;晁晓妮; 151-152
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有效利用地方资源开展综合实践活动 王维平; 153-154
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例谈情境教学法在思想品德课中的运用 孟志海; 155-156
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初中思想品德课堂教学渗透人格教育例谈 倪秀玉; 157-158
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新课程标准背景下激发学生地理学习动机的必要性 李先静;刘守江; 159-160
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点亮高中历史片段教学的精彩——以《新中国初期的外交》为例 兰少云; 161-162
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在初中历史课堂教学中培养学生能力 田延平; 163-164
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小学低年级识字教学之我见 魏玉红;段桂山; 165-166
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小学语文识字教学策略浅谈 刘吉华; 167-168
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小学低年级阅读教学应注重的几个问题 时霞; 169-170
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幼儿园绘本教学案例分析与基本理念解读——以“我是彩虹鱼”绘本教学为例 安锦姬; 171-172
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联络口译在独立学院办学转型中的应用 蒋蓉; 173-174
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构建综合立体的口译测试体系 刘洋; 175-176
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再谈新时期大学英语教学中的导入策略——传统导入与现代微课的相结合 杨迎兵; 177-178+186
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独立学院英语专业(商务英语方向)实践教学转型的发展路径——以广西科技大学鹿山学院外语系为例 宋琳琳; 179-180
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从中国英语特色词汇看发展中的语言变体 余嘉静; 181-183
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地方高校大学生英语词汇学习策略调查与分析 李响; 184-186
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上海中职英语口语交际教学调查报告 邹爱民; 187-189+183
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在《艺术设计英语》课程教学中培养学生的思辩能力 姜嶓; 190-191
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高中英语阅读课文本探究与教师的教育智慧 姚连俊; 192-194
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韩国英语课程的价值取向及启示 张海波; 195-196
