序号 篇名 作者 页码
1
浅谈独立院校《高等数学》课程教学改革 赵姣珍;朱克超; 2
2
高职立体几何教学中的问题及解决策略 沈艳; 3
3
浅谈高职高专数学竞赛对学生创新能力的培养 闫学阳; 4
4
创新创业教育背景下高等数学教学方法探讨 孙健; 5-6
5
一阶线性非齐次微分方程的教学处理技巧 袁安锋; 6
6
浅谈最优化方法教学的点滴体会 孟红云;张小华; 7
7
少学时条件下的高等数学课程实现 利小玲; 8-9
8
独立学院高等数学课程改革趋势——以中山大学新华学院为例 赵志琴; 10+12
9
地方院校《线性代数》教材编写的思考与实践 何亚丽;闫焱;刘琳琳; 11-12
10
基于模糊理论的高职通识教育课程评价体系 刘翔; 13+15
11
让中职数学教学扮演好“服务专业教学”的角色 黎玉优; 14-15
12
对中职学校数学教育发展趋势的思考 黄美德; 16-17
13
提高职校数学课堂教学效率的几点探究 陈兵; 18
14
数学教学中情感教育的渗透 王萍; 19
15
淡化形式 注重过程 抓住本质——谈如何优化高中数学概念教学 吴启霞; 20
16
高中数学教学中“学案导学”模式的应用 陈明; 21
17
高中学生应用数学知识解决实际问题能力的培养 王博; 22
18
现代教育技术在长春周边农村高中数学教学中的应用调查研究——以德惠市谋高中学校为例 李云;高云柱; 23
19
“综合实践活动”你我他 郭燕; 24
20
从教学范式探讨高效中学数学教学设计 程连营; 25
21
让思维在解题研究中飞翔 苏炜彬; 26
22
高中数学教学中课堂导入策略探究 朱广智; 27
23
培养师范生驾驭数学教材能力的认识与思考 劳文格;董少芬; 28
24
探究高中数学教学中培养反思能力的理论与实践 赵水君; 29
25
例谈数学阅读教学 赵伟; 30-31
26
高中数学课堂构建生态环境措施探究 何永坚; 32
27
课本让学生读——浅析高中数学教学中如何回归教材 王世荣; 33
28
在合作中培养学生的自主性 杨清荣; 34
29
数学教学也需“量体裁衣”——中职“5+2”与普高数学教学对比研究 张立高; 35
30
广东高考数学复习基于全国卷的策略与建议 谢紫霞; 36
31
高中数学教育中的研究性学习方式初探 罗文权; 37
32
借微课之“手”为高中数学学习助力 王全瑞; 38
33
关于高中数学向量教学问题的探讨 冯杰; 39-40
34
高中数学教学高效课堂的构建及探索 申敏; 41
35
关于信息技术与中学数学课程整合中新型教学模式的探讨与实践 陈琦; 42+44
36
例说用问题引导课堂教学,提高高中数学课堂的学习效率 李智勇; 43-44
37
浅谈在数学课堂上如何创建小组合作学习 公静惠;王世宇; 45
38
对高中数学数列教学的研究 陈小乐; 46-47
39
直观解释数学结论,帮助学生真正理解数学——关于抛物线焦点弦性质的教学 杨照宇; 47
40
高中数学建模教学的作用研究 徐剑; 48
41
新课改下高中数学合作学习模式应用 陆秋红; 49
42
对新课改背景下高中数学教学的思考 耿超林; 50
43
新课改背景下高中数学教学改革面临的挑战及解决 韦永忠; 51
44
高中数学“分层次教学”的理论和实践 章倩; 52
45
如何上好章起始课——以《简单随机抽样》的教学设计为例 戴祥辉; 53
46
《函数的奇偶性》微课程设计方案 徐怀寿; 54
47
由一名学生的质疑引发对分式方程解的思考 梁艳云; 55
48
创新教学方式,培养学生思维 杨仁俊; 56
49
如何让高中数学的复习课更有效——《三角函数的复习课》案例分析 土克平; 57
50
“多课时,整合说”的新形式说课稿——以《等差数列》说课稿为例 徐琳琳; 58+60
51
自然数方幂和的一个计算通式 金晓灿; 59-60
52
构造法在微积分中的应用探讨 唐纪芳; 61
53
解圆锥曲线大题的精髓——设而不求 侯胜哲; 62-64
54
利用凹凸函数证明不等式 纪小玲; 65+67
55
谈线性代数中的定理证明 殷倩; 66-67
56
蛙跳算法的改进及应用 叶晶晶;郭承军;冯国明; 68
57
关于高职数学中导数的应用和思考 蔺守臣; 69
58
Eisenstein判断法的一点思考 刘春奇;刘蕾;马锐;刘甜;张晓瑜; 70
59
如何判别随机变量的分布函数 臧新建;董艳慧; 71
60
巧解一类导数问题 李菁菁;高明; 72+74
61
已知函数极限求待定系数的解题方法的探讨 丁匡平;吴小明; 73-74
62
积分上限函数的形式、性质及其应用 邱香兰; 75
63
几类函数方程的有界连续解 王勇帅;孙红卫;孙鹏举; 76
64
由一道极值例题引发的几个问题及解答 吴孝平; 77
65
绝对值积分不等式的几种常用证明方法 曹卫锋; 79+81
66
函数不一致连续的证明方法讨论 李一帆; 80-81
67
聚焦高考中的函数零点 侯存贵; 82
68
用图形说话——一道高考题的解法与赏析 罗廷江; 83+87
69
极限思想与概率论思想的相互作用 刘佳乐;王霞; 84-87
70
探圆锥曲线二类弦长结构 促进计算能力升级 栗嘉祥;张治中; 88+90
71
高中数学解析几何易错点分析 赵君; 89-90
72
对数学教育引领方向的思考 由2014广东数学高考理科21题简单解法产生——探两种答案的数学倾向 张治中; 91-92
73
平面和平面垂直变式的证明及计算技巧 彭楚尧; 93
74
一道联考试题的探究与拓展 项卫华; 94
75
分类点法在数值型分类中的应用 麻长立;冯光学; 95
76
二项式定理在等差数列等幂和中的应用 黄正阳; 96
77
平面几何中的向量方法 蒋颉; 97
78
构造函数法证明简单不等式及重迭运用 鞠桥兴; 98
79
巧用定比分点公式解题 符爱新; 99
80
例谈求轨迹方程中的设参与消参方法 洪开科; 100
81
论“数形结合”思想在高中解题中的应用 甄琪琪; 101
82
例解反比例函数中的面积问题 杭小红; 102
83
利用“通法”与“特技”解答高中数学难题 方雨霏; 103
84
三角变换的两个抓手 林小娟; 104
85
灵活运用结论妙解大题 陈晓娟; 105+107
86
对2014年全国高考试题(大纲 文科)21题答案逻辑错误的纠正 徐琳;朱芷漪;宁程程;刘嘉靖;陈万兴; 106-107
87
两个三角公式的一种新证法 梁自温; 108-109+111
88
浅谈构造函数模型解证不等式问题的几种常见策略 陆应海; 110-111
89
平面内到两定点的距离之比为常数的点的轨迹运用 胡经红; 112
90
正确解读条件,合理利用公式——解三角形易错点浅析 陈婧; 113
91
利用圆锥曲线的极坐标方程巧解一类高考试题 钱进; 114+116
92
浅议定义法求线面角的几种境界 申一健; 115-116
93
利用函数简图解题需谨慎 张永益; 117
94
直线与圆锥曲线中与分线段成比例有关的问题 张佩林; 118
95
微妙的等号 雷雄军; 119
96
关于含参数不等式恒成立问题的求解策略 王奕豪; 120
97
三角函数题型探析 张汉宇; 121+123
98
白银双曲线的几个新性质 于晟汇; 122-123
99
单边高阶奇异积分的Hadamard主值主值 孙兰香; 124
100
创意展板设计及其模型分析 兰乔; 125
101
自然数的重要推广 侯小山; 126-127
102
复矢量空间及矢量除法讨论 夏海军;张铮;李俊;史金威; 128-129+133
103
乘方运算中的杨辉三角现象 曾俊雄; 130-133
104
拟稳态微波加热系统的最优控制的数学模型 旷雨阳;刘太和; 134
105
复变函数积分计算中C-1的异同 岳红云;刘功伟; 135
106
议“柯克曼女生问题” 吴国浪; 136-138
107
对一类非线性分数阶微分方程解的存在唯一性的研究 王昱; 139
108
波利亚的解题理论运用于纠正学生解题错误的实践 廖开灿;汤强; 140
109
一阶微分方程的积分 侍椿棉; 141
110
在矩阵运算教学中融入数学建模和Matlab软件的探索与实践 朱志峰;张峰; 142-143
111
基于万有引力搜索算法改进的人工鱼群算法 冯国明;郭承军;叶晶晶; 144-146
112
单项式方程在模糊赋范空间上的稳定性与模糊一致连续性 朴青松;金玉琳; 147-148+150
113
关于绝对值函数问题的初步探究 赵文天; 149-150
114
基于高考数学四川卷和全国卷异同视角的考生备考意见 杨建军; 151
115
从浅层学习到深度学习 吴湘芸; 152
116
浅谈数学课堂教学的“激趣”策略 勾瑞年; 153
117
如何提高高中数学课堂教学的有效性 陈发帮; 155
118
数学课后答疑的实践心得 代艳; 156
119
教师应该培养学生立体几何学习的兴趣 白军祥; 157
120
谈高中数学教学中德育的渗透 颜廷明; 158
121
高三学生如何学好数学 陈凯歌; 159
122
探讨美国职前教师小数迷思概念 曹雅玲; 160-161
123
浅析孩子自主学习能力的培养 杨秀英; 161
124
《数学学习与研究》征稿函 162
125
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