序号 篇名 作者 页码
1
浅谈大学数学微课 张丽春;杨月婷; 2
2
数学探究式教学评价维度的探究 朱哲民;贾冰; 3
3
从空间解析几何中窥探高等数学教学 刘刚;李浏兰;陈少林; 4-5+7
4
工程技术人才培养中的高等数学课堂教学改革 刘婵;江伟; 6-7
5
CDIO一体化课程计划下的理工科数学基础课教学改革的探讨 李双宝;巩长忠; 8-9
6
高职数学信息化改革分析与对策 刘翔; 10-11
7
浅谈高师数学课堂创设问题情境的策略 田彦军; 12
8
分层教学在高职数学教学中的应用 姚珏; 13
9
高等院校数学教学中的思想素质教育 郑其广;钟立楠; 14
10
高等数学中“微课”应用 李雷民; 15
11
大学数学教育的一点意见——给学生一个立体的数学认知 郭军; 16+18
12
中美高中数学课程标准比较——以函数部分为例 许丽芸; 17-18
13
数学认知结构及建构策略——以四边形教学为例 陈立; 19
14
对数学概念教学的几点认识 阙凤珍;温少挺; 20+23
15
信息技术视野下数学课堂板书的特征 李红梅;何聪;唐海军; 21-23
16
中职数学教学中的美学渗透 张媛; 24
17
类比教学法在中职数学教学中的尝试——以《2.1.1椭圆的定义与标准方程》为例 焦大伟;黄苏燕; 25+27
18
浅谈新教师课堂提问 夏菁; 26-27
19
中职数学生态课堂的构建 黄文轶; 28
20
巧用数学例题,培养学生的思维能力 翁星军; 29
21
中职生数学素养养成教育的策略 唐震洲; 30
22
高三文科生高考备考有效复习策略 王春萍; 31
23
中职数学教师专业发展的策略与途径 王香妹; 32
24
薄弱数学前置作业设置原则分析 李兆霞; 33
25
浅析数学教学中的“分层教学” 潘婷婷; 34
26
注重三个结合 提升教学效果——职业中学数学课堂教学之我见 项磊; 35
27
在中学数学中如何利用反例 杜先云;任秋道; 36+38
28
导学案在高中数学教学中的实践 陈许聪; 37-38
29
中职生数学阅读的探索 洪志龙; 39-40
30
论新课程理念视角下的高中数学教学策略 王宝志; 41
31
数学新课程实施中存在的问题及思考 毛著龙; 42
32
浅析如何做好高中数学导入式教学 娄永安; 43
33
浅谈培养高中数学尖子生的几点思考 郑龙飞; 44
34
例谈高中数学研究性学习的价值 徐怀寿; 45
35
论高中数学教学中学生创新能力的培养策略 徐漫; 46+48
36
高中数学课堂教学效率的提升对策探讨 郭宇; 47-48
37
浅谈中学数学课堂教学中的探究式教学 刘喜鹤; 49
38
高中数学教学生活化的实践探究 徐剑; 50
39
根除思维惰性障碍 激发学生数学学习动机 覃衍臻; 51-52
40
微课的课堂,思维的碰撞——微课在课堂思维训练中的应用 蒋建兵; 53
41
几何画板在高中数学教学中运用的探究与分析 李军; 54
42
“学而时习之,不亦乐乎”——浅谈快乐教学的体会 康蓓蓓; 55
43
学好高中立体几何之我见 胡建军; 56
44
高中数学课堂提问技巧 吕霞; 57
45
数形结合方法在高中数学教学中的融入 王绍凤; 58
46
数学教学运用信息技术的做法与感悟 王双超; 59
47
浅谈信息技术在数学几何中的应用 王晓英; 60
48
数学作业分层教学的研究与实践 孔亚锋; 61
49
信息技术在高中数学教学中的应用研究 王东; 62
50
数学史与数学教育——以台体体积公式教学为例 刘一真; 63
51
论高中数学有效的课堂教学可以提高学习效率 王富海; 64
52
多媒体技术在高中数学教学中的应用 王鉴; 65
53
高中数学课堂情境创设 赵辉; 66
54
分析高中数学教科书中的教学探究活动 季顺华; 67
55
数形结合方法应用于高中数学教学中的价值探讨 赵飞; 68
56
兴趣、理解、能力 聂斌; 69
57
探讨高效低负如何在高中数学教学教研实践中实现 陈志国; 70
58
在高中数学教学中实施探究式教学的策略 黄自桥; 71
59
浅谈在高三数学总复习中“总结”的有效性 郑晓容; 72
60
利用导数研究函数的单调性的拓展教学 宋淮南; 73
61
小学高年级数学有效化预习策略 李影秋; 74
62
问题式探究教学在高中数学概念教学中的运用探析 徐建章; 75
63
巧妙入门,走进立体几何的趣味殿堂 颜艳; 76
64
利用错误资源,让数学教学释放更多正能量 张应祥; 77
65
体验教学法在高中数学教学中的应用举隅 雷顺才; 78
66
把握新教改脉络,创设丰富教学情境——浅析高中数学课堂中的有效教学 黄璐明; 79+81
67
高中数学课堂教学中师生互动的反思 王峥嵘; 80-81
68
探圆锥曲线三类弦长结构与内含,促进计算能力升级 宁程程;张治中; 82+84
69
线性变换可对角化的充要条件探讨 张新功; 83-84
70
二重积分的计算方法与技巧之我见 张应奇; 85
71
浅谈求解全微分方程的几种方法 周艳华; 86
72
谈利用柯西不等式解决三类问题 盖虹; 87
73
几何问题 抓住“点” 李菁菁;高明; 88
74
常微分方程在数学建模中的应用 谷成玲; 89
75
走出无穷级数的几个解题误区 刘孟;龙蓉; 90
76
变上限函数的应用 赵登虎; 91
77
数学概率问题与求解方法的若干研究 杜军; 92
78
对一道圆锥曲线题学生错解的思考 廖开灿;汤强;张波; 93
79
考研数学利用等价无穷小量求函数极限的方法探讨 张孟;吴常虹; 94-95
80
一类极限问题的三种解法 刘玉霞;闻杰; 95
81
例谈解析法在中学数学矩形问题中的应用 丁嘉程;池澄; 96+98
82
破解椭圆中最值问题的常见策略 武晨; 97-98
83
函数思想在高中数学解题中的若干典型应用 朱身力; 99
84
如何引导学生:问题—探究 彰显数学之美 唐泽生; 100-101
85
万能公式的4种证明方法 蒋颉; 101
86
高中数学解题技巧浅析 尹俊; 102
87
联想法在高中数学解题思路中的应用分析 李晨阳; 103-104
88
数学思想方法在高中数学解题中的应用 杨镒涛;郝楠楠; 105
89
复合函数的单调性 邹少伟; 106
90
例谈变量分离解决恒成立问题 李勇; 107
91
数学逆向思维的心里特征与教学应用 罗志泉; 108
92
勇于质疑 善于探索——一道高考试题引起的思考 刘创林; 109
93
对高中数学解题思路的探索 邓秋芬; 110
94
三角函数易错题剖析 周山林; 111
95
立足根源,让教材得到应有的“尊严” 王康垣; 112
96
排列组合中的分组分配问题 杨建国; 113
97
再谈一题多解——对一道数列题四种解法的探究 由国清; 114
98
一道例题引起的思考——三点共线的充要条件及应用 李宁; 115
99
极限思想在初等数学中的应用 马天祥; 116+118
100
高考试题中“新型题”的类型及解法 郑杰; 117-118
101
平面上的向量与点不加区别的代数解释 方又超; 119
102
投入产出模型浅析及应用 朱妍;姜元政;张威;章凌睿;彭媛媛;吴念念; 120
103
Matlab与Lingo软件在数学建模竞赛中的典型应用 桑海风;李庆春;刘畔畔;吕学哲; 121
104
循环圈C8,1,n的算术性研究 武丹;董瑶; 122
105
数学建模与应用——单双号限行对北京市民购车意愿及摇号中签概率的影响 陈久祺;贾凤羽; 123-126
106
多功能应用数学及图像处理软件理论分析 李亚龙; 127
107
独立学院未定式极限教学分析 彭乃驰;党婷; 128+130
108
假设检验的应用 张超; 129-130
109
表示论在本科抽象代数教学中的应用 杨涌;冯良贵;文军;刘春林; 131-133
110
论数学中的统一美 祁玉海; 134-135
111
拟严格部分变换半群的秩 曹阳; 135
112
费尔马大定理的巧妙证明 王锦根; 136
113
数123456789的奇妙性质及其推广 田甦文;田雨; 137-138
114
在数学建模中常微分方程的应用分析 刘巧云; 139+141
115
模糊度量空间的(β)型相容映射及性质 刘庆涛; 140-141
116
一类三维竞争系统的周期解轨道 姬文娟;李斌;崔明;张烨; 142-143
117
二阶线性递推数列的一个非常好的性质 郑宏宝; 144
118
浅析一致收敛的判断 成丰琰; 145
119
355毫升易拉罐最优设计 戴之卓; 146+148
120
某类整数可以表成某类数之和两证题 李春雷; 147-148
121
“有心”圆锥曲线焦点弦的一个优美定理与推论 陆应海; 149-150
122
圆锥曲线中一类三角形面积问题的公式化及应用 刘东风; 150
123
0做除数有意义 孔繁盛;王运贞; 151-152
124
大学生家教与其自身专业学习利弊研究 古洁;敖莹莹;刘慧;任荣荣;高云柱; 153
125
数学教师高三教学疲态分析及其缓解策略 刘双;汤强; 154
126
对称算子空间上保持Jordan三重零积的映射 毛雁翎; 155
127
初探CAI课件与数学课堂的对接 王树伦; 156
128
试论高中数学考评体系存在的问题以及优化策略 胡海娟; 157
129
我们需要怎样的课堂——当前数学课堂教学的一点思考与尝试 王玮; 158+160
130
关于多媒体在数学教学中的应用与探讨 张永钦;毕燕兰; 159-160
131
浅谈如何做好初中高中数学教学的衔接 苗学雷; 161
132
《数学学习与研究》征稿函 162
133
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