序号 篇名 作者 页码
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探究高中数学不等式教学中的数学思维 董坤; 2
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数形结合法在高中数学教学中的应用 王斌; 3
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谈“互联网+”时代下的技校数学教学改革 冼秀芳; 4
4
中专数学教学如何以“讲”促“学” 秦培升; 5
5
追求初中数学高效课堂之我见 姜华文; 6
6
转变初中数学后进生的实践与思考 刘朝兴; 7
7
力求认识,掌握数学——初中数学应用题教学的研究 渠爱芝; 8
8
初中生数学课堂主动提问能力的培养策略 张诗婷; 9
9
数学教学中的小故事 于治远;汪哲; 10
10
浅谈初中数学课堂教学中的师生互动 张桂香; 11
11
关于初中数学后进生成因及对策研析 金小林; 12
12
浅谈初中生数学自主学习能力的培养 殷瑛; 13
13
谈如何走出初中数学复习课误区的策略 卢菊芬; 14+16
14
初三数学教学有效教学的探索 孙国芹; 15-16
15
数学思想在课堂教学中的实践路径与培养策略 陈花; 17
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怎样转化学困生的一些尝试 林秀菊; 18
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试论“导学互动”教学模式对初中数学教学的作用 余正艳; 19
18
对初中数学课堂习题课教学的思考和研究 刘艳杰; 20
19
摭议初中数学课堂中有效使用多媒体的策略 宋伟军; 21
20
在实践中摸索,在摸索中前进——初中生数学探究能力培养之浅析 孙荣祥; 22
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对“教学做合一”在初中数学中的应用之刍议 吴晓娟; 23
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初中数学课堂教学中有效诱导学生发问 赖学勇; 24
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浅谈几何直观在初中数学教学中的运用 李玉华; 25
24
化归思想在初中数学教学中的运用 陈才旺; 26
25
翻转课堂理念下初中数学信息技术教学模式的应用探究 冶兰兰; 27
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数形结合思想在初中数学教学中的应用研究 李小江; 28
27
数学创新教学中培养学生思维的批判性 闵晓颖; 29
28
契合特点,打造具有学科属性的全新数学课堂 施利民; 30
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浅谈数学方法论在初中数学教学中的运用 宋帅; 31
30
基于心理学视角下多媒体技术在初中数学教学中应用策略 唐晨; 32
31
浅谈苏教版初中数学实践活动中学生能力的培养 徐文艳; 33
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如何开展数学活动课 陈秀海; 34
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动态课堂 彰显智慧——让数学课堂走向动态生成 左圣慧; 35
34
转化思想在小学数学教学中的运用 冯凯华; 36
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小学数学课堂“数学角”的教学体会 柏华; 37
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探讨小学数学教学中的分层教学策略 陈中山; 38
37
符号化思想在低年级小学数学教学中运用 田晶; 39
38
巧用电子白板促进学生数学思维 王红梅; 40
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合情推理在小学数学课堂中的应用 郜玉宇; 41
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生活情境教学法在小学数学教学中的有效运用 占金芳; 42
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浅谈小学数学低年级计算教学的几点做法 周洁; 43
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小学二年级学生的数学计算能力的培养策略分析 吕忠红; 44
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精心设计练习,发散学生思维 陶莲华; 45
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小学数学教学中数形结合思想的渗透分析 王文娟; 46
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数学活动在小学课堂教学中的运用初探 敖鑫; 47
46
探究教学模式下小学数学应用题的教学策略 陈书献; 48
47
营造探究氛围,培养探究思维 郭汉梅; 49
48
浅谈数学学习习惯的作用 彭艳; 50
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浅谈合作教学模式在小学数学教学中的运用 王雪玲; 51
50
论小学生数学语言培养的重要性 徐燕; 52
51
初中数学学困生的成因分析和转化策略 游秀英; 53
52
观察力培养对数学问题解决的策略探寻 胡聪玲; 54
53
如何在小学数学教学中培养学生的创新意识 金海萍; 55
54
小学数学中的概念教学的策略研究 李为龙; 56
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“数形结合”在小学数学教学中的应用 李云; 57
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小学数学课堂有效练习的设计策略研究——以“错误资源”的利用为例 孟雪明; 58
57
如何利用课堂评价语言培养学生数学学习习惯 钱晶晶; 59
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让数学课堂教学因“错误”而精彩 周胜男; 60
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浅谈人教版数学的教学 孟宪凤; 61
60
小学数学计算教学的创新化思路 庄智君; 62
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借助身边的生活探究数学问题 董月英; 63
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生活元素在小学数学教学中的应用浅谈 范旭华; 64
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谈分数乘除法应用题教学 蒋志慧; 65
64
情境教学与心理学在数学教学中运用的几点体会 李娜; 66
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浅谈合作学习中小组的培养 刘莹; 67
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生活的桥梁,自我的反思——谈如何写数学日记 马秋玲; 68
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浅谈低年级数学教学中的复述策略 唐维伊; 69
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浅谈小学数学课堂提问的有效性 杨星月; 70
69
紧抓课堂教学的生长点,培养学生的数学素养 谭婉维; 71
70
让作业成为进步的阶梯——关于小学数学作业有效性的思考和尝试 王喜美; 72
71
发掘数学文化资源 提升学生课堂情趣 戴之兵; 73+75
72
模型思想在小学数学教学中的应用 朱嘉文; 74-75
73
小学六年级数学高效课堂构建对策分析 丁雅玲; 76
74
善待生成,促进数学知识的理解与内化 陈丽; 77
75
有效互动,课堂教学成功的关键 陈孝奎; 78
76
“数学图式”教学模式在小学数学教学中的应用 冯海丽; 79
77
借助错误,深化小学生数学思维 墨天娇; 80
78
浅谈电子书包在小学数学教学中的应用 刘树峰; 81
79
小学生珠心算教学研究 洪东华; 82
80
小学数学翻转课堂教学探究 钟芸; 83
81
把课堂还给学生 王洋; 84
82
同中求异,培养小学生数学思维的发散性 张卓; 85
83
初中数学教学如何渗透德育的探讨 汤妙娟; 86+88
84
在初中数学教学中如何渗透数学思想方法 张涛; 87-88
85
利用数学教学对学生进行德育教育 张晓红; 89
86
玲珑画板与数学课堂的高效整合——随堂现画现讲 李晓刚;郑娟琴; 90
87
关于初中数学发散性思维能力培养策略分析 丁宏玉; 91
88
浅谈提升初中数学课堂效率的措施 万美成; 92
89
基于最新课程标准的中日两国初中数学概率统计比较 孙虎;周芳芳; 93-94
90
中学数学思想方法及其教学 王键; 95
91
数学史与初中数学教学整合的现状研究 王艳嫣; 96
92
关于初中数学校本作业的研究报告 王金兰; 97
93
发挥学生主体作用,开展初中数学探究式教学 邹四秀; 98
94
浅析初中数学教学现状与对策 陈冬生; 99
95
培养初中生数学自主学习能力的策略研究 肖云秀; 100
96
运用信息技术辅助初中数学教学中的几点认识 黄培梁; 101
97
对交互式电子白板在小学数学高效课堂中的运用分析 王生玲; 102
98
面向全体,分层施教——论分层教学法在小学数学中的应用与实践 杜婀娜; 103
99
小学数学生活化教学的途径和策略探究 方燕;王家平; 104
100
浅谈在小学数学教学中实施素质教育的主要方法 王玉兰; 105
101
加强低年级算理教学,重视思维过程 黄兰桂; 106
102
搞好对话教学 提升教学质量——小学数学对话教学的有效策略 罗雪莉; 107
103
优化教学策略,构建小学数学快乐课堂 缪金龙; 108
104
直面文本 “亲密”对话 张惠平; 109
105
小学数学教学如何有效利用教材 邹小红; 110
106
有效情境 优化课堂 郭丽明; 111
107
如何利用数学思维有效解决生活中的数学问题 李春辉; 112
108
浅谈小学数学教学中学生独立思考能力的培养 刘玉婉; 113
109
小学数学导学案教学法探析 刘孔华; 114
110
浅谈小学数学创新教育的发展策略 邱媛; 115
111
如何让手抄报成为提升小学生数学素养的平台 魏利霞; 116
112
多媒体教学下的小学数学教学探究 严露; 117
113
体验式学习方法在小学数学教学中的应用 钟丽萍; 118
114
小学生创新思维培养的策略 陈成清; 119
115
我的一点教学感悟 陈素珍; 120
116
数学课堂应有“味”——新课改下的小学数学课堂教学刍议 崔红明; 121
117
转变旧观念 践行新课标 季大成; 122
118
谈小学数学课堂教学中个性化教学的实施 袁路路; 123
119
新课程改革背景下小学数学教学生活化研究 彭小娟; 124
120
小学数学教学中提升学生学习自主性探析 曹佛娣; 125
121
如何构建生活化小学数学课堂 方燕; 126
122
高中数学单元复习课变题教学实践研究——以一节线性规划复习课为例 廖震华; 127
123
新课程下对情境设计如何同题异构的思考 潘丽英; 128
124
例谈导学单对思维的引导作用 仇丽; 129
125
支持学习视角下,活力数学课堂的方法探析——以“不等式的性质”教学为例 杨烨; 130
126
拼图游戏让勾股定理的验证自然发生——“勾股定理验证”教学设计 茆训昌; 131-132
127
接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红——试析初中数学教学的评价策略 刘文; 133
128
从“三角形内角和”教学中浅谈中小学怎样衔接 王先梅; 134
129
交流合作,教学相长——“轻与重”的三次磨课 顾祯珍; 135-136
130
如何有效利用小学数学教材中的主题图 华林雅; 137
131
聚焦难点,化繁为简——“认识图形”二次备课对比与反思 石晶; 138-139
132
走出课堂天地宽 何晓霞; 140
133
设计开放问题,优化儿童的数学思考 乔海兵;刘晓勇; 141
134
知识明朗于理念 灵光闪动于智慧 关荣;张克春; 142
135
对一个代数式上下界的改进研究 张亚婕; 143
136
从数学建模角度看单独二孩政策对人口发展的影响 秦国义;雷爽;苏阿娜;秦晓茹; 144
137
浅谈数学变化问题中的不变的方法,不变问题中的可变的方法——以一道老题为例 谢玉玲; 145+147
138
例谈数学发散思维能力的培养 唐志芳; 146-147
139
“基模导向”在初中数学教学中的应用 魏金一; 148+150
140
数学解题与“辩证思想” 何官勇;虞关寿; 149-150
141
勾股定理及其逆定理的应用 高兆志; 151+153
142
浅谈数学教学中如何培养学生解题后的反思能力 吴长兴; 152-153
143
小学数学解题能力的培养 张文文; 154
144
基于学生课堂体验的高中数学教学 张王文; 155
145
如何培养留守儿童数学基础 潘承美; 156
146
浅谈边疆少数民族初中数学教学资源存在的问题及解决策略 李朝新; 157
147
关于体育运动学校学生学习数学中存在的问题与对策探究 王俊; 158
148
学生厌恶“标签”——小学数学课堂教学应注重学生心理健康 何晶; 159
149
小学数学课后练习设计探究 林娇福; 160
150
关于小学数学课堂观察的研究 袁静; 161
151
《数学学习与研究》征稿函 162
152
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