序号 篇名 作者 页码
1
如何构建高中数学开放式课堂模式 周胜; 2
2
注意创新,注重“双基”——由一道立体几何题引发的几点思考 许世敬; 3
3
因材施教原则在中学数学教学中的应用 黄斌; 4
4
培养高中生对数学图形语言的阅读能力的教学策略 蔡鹏; 5
5
几何画板优化初中数学教学的分析与探讨 荣修全; 6
6
初中数学导学案编写中存在的问题及解决策略 刘安汉; 7
7
浅议数学教学中的互动 俞永镇; 8
8
培养学生数学问题意识的策略 林和; 9-10
9
“因材施教”与数学教学 陈金兰;王文涛; 10
10
直线与平面垂直、平面与平面垂直的几何直观教学研究 赵晓玲; 11
11
实施问题导学 增强数学课教学实效 董成育; 12
12
情境——点亮学生思维的火花 成晓媛; 13
13
初中数学激发学生兴趣和活力的探究 郝进璇;张海燕;闫晓军; 14
14
把握学生心理 提高教学质量 冉振云; 15
15
利用错题本提高初中学生数学学习效率 谢爱霞; 16
16
让公开课美得更真实,让常态课美得更精致 姚旭瑾; 17
17
新时期初中数学的科学性教学方法探究 李晓梅; 18
18
提高初中数学概念教学效率的实践 刘永福; 19-20
19
初中数学小组合作探究学习法刍议 王向荣; 21
20
学生存在的问题应该是教学构思的出发点——一堂中考复习课的教学 罗秋佳; 22-23
21
初中数学例题教学有效性的几点思考 高新梅; 24
22
创设数学实践活动 培养学生思维能力 卢文娟; 25
23
浅谈初中数学教育教学的问题及措施 隋雪芹; 26+28
24
初中数学课堂个性化教学模式分析 武加之; 27-28
25
巧设初中数学课堂教学情景,提高教学质量 施莉莉; 29
26
分层预设在数学小组学习中的实践探索 周玉; 30
27
初中数学教学中学生问题意识的培养 钱静丹; 31-32
28
浅谈有理数加法法则的教学 田应军; 32
29
信息技术环境下数学教学的几点体会 杨鸿雁; 33-34
30
初中数学课中设疑贵在“巧” 叶婷婷; 35
31
浅谈初中数学课堂提问的有效策略 张大志; 36
32
切实加强师生互动,提高初中数学课堂教学的有效性 张君卫; 37
33
浅议信息技术环境下如何优化初中数学教学 钟立璇; 38
34
创新手段,让学生主动学习初中数学 周颖; 39
35
初中数学教学中信息技术应用初探 杨斌; 40
36
初中数学与信息技术深度融合的方法与技巧 唐叶; 41-42
37
融学习于体验——浅谈初中数学教学经验 周福明; 42
38
浅谈如何在小学数学教学中培养学生的能力 杜凤琴; 43
39
让学生敢问、善问、会问 康梅花; 44
40
让“错误”成为学生“乐学”的助跑器 庄梦婕; 45
41
练测组合,确保高效数学课堂 吕健威; 46
42
基于现代信息化环境下的小学数学教学艺术 史琴美; 47
43
小学数学课堂情境型导入的有效创设研究 韩翠萍; 48
44
小学数学低段练习设计的研究与探索 刘燕; 49-50
45
“艺术切入,激活课堂”——浅析小学数学课堂的提问策略 林善颖; 51+53
46
小学数学教学创设有效情境“四法” 陈谋华; 52-53
47
小学阶段“空间与图形”有效教学策略 李淑娴; 54
48
培养小学生应用题解题能力之探究 蔡巧琦; 55
49
对话教学在小学数学教学中的应用 陈丽群; 56
50
探究式教学方法在小学数学中的应用 刘波; 57
51
案例教学在小学数学教学中的应用研究 莫莉薪;刘长福; 58
52
活用多媒体 打造数学愉悦课堂 宋连梅; 59
53
小学数学的兴趣教学与数学创造力的培养 吴志敏; 60
54
让学生在具体情境中增强空间观念 李凤; 61
55
谈数学教学中学生发现问题能力的培养 苏青; 62
56
“鱼”和“熊掌”如何得兼——例谈计算教学中“过程”和“结果”如何有机结合 汪姗; 63-64
57
关注主体发展 提高教学实效 陈秀钦; 65+67
58
小学数学中高年级“三导”课堂教学模式的构建与运用 黄丽丽; 66-67
59
浅谈小学数学模型教学“定模——建模——固模——破模”四步走操作模式的实践与思考 邹道亮; 68-70+72
60
生活充满智慧,课堂无处不在——试析生活教育在小学数学教学中的应用 郑扬帆; 71-72
61
巧设悬念 激发探究 卢俊; 73
62
数学课中思维能力的培养 崔荣丽; 74
63
浅谈小学数学计算方法多样化 许见勤; 75
64
如何在小学数学课堂教学中激发学生的学习兴趣 徐俏华; 76
65
亲历探究过程 打造精彩课堂 陈丹; 77
66
浅谈在数学教学中培养小学生批判性思维能力 郭霞; 78
67
小学生数学创新意识培养“三结合” 肖光清; 79
68
构建和谐课堂,优化课堂教学 黄冠彪; 80
69
低年级学生数学口头表达能力的培养策略 张娅; 81
70
电教媒体在小学数学教学中的运用 郑云霞; 82
71
例谈数学体验感悟“前、中、后” 栾爱琴; 83
72
浅谈小学数学课堂情境的创设 王洪香; 84
73
发挥小组合作优势 构建小学数学高效课堂 赵丙仪; 85
74
谈小学数学教学中学生举一反三能力的培养 刘海燕; 86
75
学生的自主探究从需求开始 闫茗; 87
76
“十几减8的退位减法”教学反思 王芙蓉; 88
77
小学数学计算教学研究 郭德蓉; 89
78
浅析小学数学教学中电教媒体的运用 薛兴元; 90
79
浅议小学数学例题教学的“扶”与“放” 朱显齐; 91
80
落实学习方式,提升教学质量 王清文; 92
81
学会审题,让学习质量更优越——我的小课题研究 郁晓红; 93
82
缩短小学生数学学习成绩两极分化的对策 徐珺; 94
83
数学小组合作中如何实现同层、异层间的互助 陈敏; 95
84
新课程改革下初中数学有效课堂教学的构建 张慧菊; 96
85
初中数学小组合作教学模式实验分析 王英超; 97
86
初中数学教学中的自主学习研究 周佳玲; 98
87
新课改下初中生数学探究能力培养之探析 许玉红; 99
88
务求评价实效 推进评价进程——基于对新课改背景下的初中数学教学评价活动的探究 言晨栋; 100
89
浅谈新课改背景下职高数学教学变化 李小红; 101
90
培养自主学习能力的数学教学模式 连美桂; 102+104
91
新课程理念下数学教学的合作学习问题探析 王蕾; 103-104
92
对新课程理念下小学数学课堂教学的思考 朱学权; 105
93
呵护生成,使数学课堂更精彩 康燕玲; 106
94
新课改下小学数学课堂激趣教学的方法 卢碧玉; 107
95
二次函数图像与性质的建构性教学初探 陆兰兰; 108
96
浅谈课堂教学中思维情境的创设 朱晶晶; 109
97
“6.1探索确定位置的方法”教学设计 张章; 110
98
一次微课教学的尝试——圆的认识 李玉罗; 111
99
探索,让复习课堂更加精彩 骆迎生; 112
100
微调细节 彰显活力——两次“笔算除法”教学尝试与思考 陆军; 113-114
101
在探索与实践中丰富学生的数学活动经验例谈 陶月芬; 115
102
多种方式,使数学课“动”起来 王凤茹; 116
103
情境创设 渲染数学课堂 高重庆; 117
104
绘本故事,开启数学学习——以“10的认识”为例 王秀成;吴晓超; 118-119
105
一道PK赛压轴题的两个简解 谢莉莎; 119
106
初中数学思想的例题浅谈 庞学; 120
107
从开放式习题入手,解决初中数学难题 刘毓敏; 121
108
平移与旋转在初中几何解题中的应用 传鹏; 122
109
构模法解初中数学中的难题 赖玲; 123
110
常见不等式通用解法的一般步骤 唐勇; 124
111
从一中考试题学习中位线的应用 刘建辉; 125
112
有效阅读从几何变式思维开始 朱华; 126
113
如何利用中点巧作辅助线 奚雯燕; 127+129
114
基于几何画板的圆锥曲线统一性的实验探究 潘颖艺; 128-129
115
圆与椭圆的亲密关系 宋春梅; 130
116
解密中考数学中的“阅读理解” 潘明; 131
117
浅谈如何激发小学低年级学生学习数学的兴趣 匡红华; 132
118
兴趣是最好的朋友——低年级数学教学中学生学习兴趣的培养初探 张娟; 133
119
寻找数学人文精神缺失的源 苏岩霞; 134
120
让“生活问题”走进数学课堂 单素枝; 135
121
数学课堂教学中评价的奇妙作用 徐丽仙; 136
122
数学作业如此多娇 引一年级孩子竞折腰——谈一年级的数学作业设计 张敏;李保伟; 137
123
构建和谐的课堂交往模式 屠鹃; 138
124
培养学困生数学学习兴趣的几点策略 江莹; 139
125
关于不当预习及其弊端的几点论述 梁晨; 140
126
如何培养学生的数学阅读能力 李丽霞; 141
127
与差生做朋友——初中数学学困生转化策略研究 高世军; 142
128
关于数学课堂教学文化的反思 李金刚; 143
129
谈谈数学教科书的潜在教育功能 蒋惠芬; 144
130
体艺生数学学习现状及对策 周芳芳; 145
