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六十八载汲取育才菁华悟真谛 二十二年承继行知精髓拓新境——上海市行知实验中学“筚路蓝缕春华秋实”之学陶路 3
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向人民真实的报道 陶行知; 1
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乡村教师的新希望——《乡村教师支持计划(2015-2020)》解读 袁桂林; 5-6
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陶行知创造教育思想及其对当今创新教育的启示 岳龙; 7-9
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早期党外教师爱国言行表达之探究——以人民教育家陶行知为考察对象 徐正林; 10-13
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读陈鹤琴《儿童心理之研究》 柯小卫; 14-18
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从国际视野看陶行知教育思想的创造性再生——《全球视野下的陶行知研究》评析 鲍成中; 19-20
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带孩子走入社区农村厝的世界 杜守正; 21-22
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用安全来护航,让孩子的生命美丽绽放——“生命与安全”班本课程建设略谈 刘耀兵; 23-25
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如何建有中国气派的世界一流大学? 熊丙奇; 26-27
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小学生给我们上课了 周云龙; 28
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让学生享受生长 王有鹏; 29+31
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做教育的“收藏家” 沈晓新; 30-31
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三个一点:一所乡村小学的蜕变之路 成亚英;过莉红; 32-35
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浅议高校学生管理工作的有效开展 杨雪;陈星; 36-38
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实践“小生活教育”,蕴育本色学校文化——兵房小学特色文化建设的实践与思考 石卫新; 39-40
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谈谈儒家思想浸润下的校长非权力影响力的修炼 徐辉; 41-43
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爱的温度 沈斌华; 44-45
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三本日记培养学生健康人格 袁玉英; 46-47
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丰富假期生活 发展学生素质——青少年学生暑假生活情况调查报告 张水根; 48-49+47
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关于基础教育阶段学校立德树人的思考与实践 杨秀成; 50-52
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学生立场:学校德育建设的理性思考——基于儿童成长需要的学校德育建设 景华; 53-54
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教育贵于熏习,道德赖于浸泽 胡繁华; 55-56
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文学作品的不当描写会对青少年产生负面影响 宋玉丽; 57-58
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高中作文“自主式写作”教学的实践研究 彭欣欣; 59-60
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浅谈课前演讲的效果 朱广霞; 61-62
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兴趣,学生习作水平提升的润滑剂 刘贤法; 63-64
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南京卫生学校简介 65
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无锡市张泾实验小学中国象棋教育特色学校 66
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广州时代朝天实验小学 67
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灌云县实验小学简介 68
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谈新课改形势下的小学语文目标教学——小学作文教学批改教学例谈 刘欢; 65-66
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让读和写在语文课堂比翼双飞 李春莲; 67-68
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“海文化”习作情境:催开创造性思维之花 赵娟; 69-70+68
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由文入画访济南——聋生抒情写景散文学法初探 朱婷丽; 71+62
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巧导学生“用心读书细感悟”——以《小稻秧脱险记》教学为例 郑茜茜; 72-73
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初中数学教学中翻转课堂的应用分析 高志敏; 74-75
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小学数学开放式教学模式研究 刘金山; 76-77
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浅议小学数学混合运算教学 王勇; 78-79
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小学数学自主学习教学模式的应用——从《梯形的面积》教学谈起 钱长国; 80-82
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浅谈科学探究的内在意蕴和旨趣——以苏教版《蚕的一生》为例 丁晓华; 83-84
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小学音乐教学中的创新路径探析 何立军; 85-86
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以陶行知书法教学做开展金砖书法课教学 殷骥;顾李芳; 87-88
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把握考点规律 提高复习效率——例谈基于单元复习的初三历史专题性教学策略 蔡德平; 89-91
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高中历史课堂任务驱动式教学模式研究 王月季; 92-93
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情境“生”出来 政治“活”起来 鲍新华; 94-95
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妙用“奖励”机制 提高课堂效率 胡庆玲; 96-97+91
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湖光秋月两相和——初中体育课程与多媒体教学整合的几点探索 梅崇铁; 98-99
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初中英语温情课堂构建的思考与展望 张蕾; 100-102
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高职英语任务型教学研究现状及启示 范维; 103-105
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生活资源:课程内容的另一片天地 李国平; 106-107
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绿色营养课堂 阳光相伴成长 杨惠萍; 108-109+82
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农村成人学校分层教学初探——以宁海县胡陈乡成校教学实践为例 杨志杰; 110-111
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“行知课堂”三大教学策略的运用——以时代玫瑰园小学为例 张蓉晖; 112-114
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幼儿园美术课程杂谈 钱菊; 115-116
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儿童“玩”中10个好习惯、好品质的培养 陈珂;陈卫东; 117-118
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利用自然资源在区域游戏中培养幼儿自主性学习的实践研究 王飞; 119-121
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一个抑郁症女大学生的沙盘游戏治疗 黎君; 122-127
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嘉善县大云中心学校简介 129
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英才培养的沃土 奥赛金牌的摇篮——江苏省启东中学 130
