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魅力东苑 成长乐园——甘肃省酒泉市东苑学校之巡礼 郑设善; 2
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春江花月夜 张若虚; 4
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中国教育的崭新跨越——教育规划纲要实施5周年综述 5
4
大连市第五批语言文字规范化示范校创建工作顺利结束 5
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教学研讨尽显课堂风采 校际交流共谋质量提升——淮扬两地三校共同研讨高三语文复习课教学 5-6
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民富园小学举办“豆你玩”创意大赛 6
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杭州市西湖区教育系统举行第三届学术节活动 6
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上饶县:抓实三大项目建设 全面改善学校办学水平 6
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版权声明 7
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《课外语文》杂志征稿启事 8
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人文教育理念在高中语文教学中的实践 张明明; 1+56
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让语文课也3D起来!——儿童戏剧语文课堂的立体建构研究 杨霞; 2+40
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小学语文综合实践活动实施的策略 刘田香; 3
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语文综合性学习的误区 吴跃平; 4
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陶行知教育理论视角对语文教学实践的启示 戚品红; 5
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语文课前演讲问题刍议 胡其涛;李宝荣; 6
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人教版高中语文必修教材文学类选文的审美价值取向分析 林巧宁; 7
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论大学语文教学中传统文化的传承功能 李霞; 8
19
语文教学的学习共同体 廖风忠; 9
20
中学语文有效性教学提升策略探析 马晓梅; 10
21
突出语文的工具性 加强语言文字的教学 刘美琳; 11
22
论多媒体在语文教学中应用的得与失 廖传玲; 12
23
关于增强初中语文阅读教学实效的两点思考 王广胜; 13
24
语文教学与辞书的选择 包诗林; 14+16
25
农村小学语文个性化作业设计 杨翠琴; 15-16
26
开设对课,让对联走进中学语文课堂 谢小文; 17
27
浅谈如何统筹农村学校班级图书资源,提升小学生课外阅读能力 白波; 18
28
以人为本,回归语文教育的本源 王梅; 19
29
关于小学语文教学留白的研究 童尚水; 20
30
“学讲方式”下语文教学的新问题与对策 陆婧; 21
31
让童真与童趣在语文课堂中流淌 潘静; 22
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品读,让语文课堂魅力无限 丁敏; 23
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返璞归真,让“语文味”回归课堂 李翠; 24
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以一种文化现象观照文学——谈初中语文教学对文学文化部分的审视 周芸; 25
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与美同行,语文教学人文之本 杨照; 26
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与语文共舞,让生命绽放 罗筱; 27
37
浅谈初中阶段语文学科优质课堂的构建 张超; 28
38
《低年级学生自主识字能力培养策略的研究》结题报告 朱素梅; 29
39
运用发散思维,对文本进行再创造解读 许广大; 30
40
童话故事,让小学语文课堂更具语文味 赵蕾蕾; 31
41
追求文学教育的真善美 积极构建和谐语文课堂 彭冲; 32
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高中语文需要“零教案” 龙家林; 33
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寻求语文作业创新,实现“二次学习”升华 吴新发; 34
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初中语文课堂的助燃剂——导语 张娣; 35
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浅析初中语文恰当的教学评价 李园园; 36
46
简析如何在小学语文教学中培养学生的创新能力 陈静; 37
47
关于鲁迅话题的再思考 徐晟; 38
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语文学习平台的构建 李德钰; 39-40
49
精心设计教学流程 让小学生乐学语文 谢明珠; 41
50
创设引导契机 激发学生写作热情 周红萍; 42
51
语文教学的一个重任——让下一代人更会“说” 徐德军; 43
52
国学经典诵读与学生语文素养之间的关系 王琴; 44
53
分层教学模式在中职语文中的应用探讨 徐荣光; 45
54
语文知识在言语教学中的落实——以人教版七上语文教材中的汉语知识为例 张梅花; 46
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把握课堂教学,激发学生阅读兴趣 郑圣建; 47
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阅读教学中“语用”训练例谈 陈伏梅; 48
57
浅析初中语文教学中的多元化教学方法 彭晓艳; 49
58
浅谈培养小学生语文学习兴趣途径 卢语玲; 50
59
如何上好低年级的语文课 江梦立; 51
60
试论农村高中语文教学的困惑与对策 宋太弘; 52
61
如何构建初中语文“生态课堂”教学 彭元静; 53
62
贯彻课程标准理念,增强“对话”活动效果 谭颖; 54
63
书声琅琅,书香芬芳——小学农村高年级学生朗读教学存在的问题及策略 马虹; 55-56
64
关注能力培养,搞好阅读教学 刘莉; 57
65
初中语文“少教多学”实践探索的策略 李蓓; 58
66
浅析高中语文教学中的探究性学习策略 应素芬; 59
67
小学语文作文教学中培养学生想象能力的方法 张英歌; 60
68
浅谈语文课堂中的情境教学“六法” 朱艳; 61
69
加强情感交流 优化课堂教学 周爱华; 62
70
浅析小学语文朗读教学策略 苗璐璐; 63
71
小学高年级作文能力提高的策略 黄杰; 64
72
初中情境随笔作文教学引导艺术 肖雅琴; 65
73
关于小学语文古诗词教学现存问题及策略的相关思考 薛俊林; 66
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提高低年级语文自主学习有效性策略 周迎春; 67
75
小学语文拓展性阅读教学的尝试与实践 李飞; 68
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学以致疑 问以广识——问题生成式教学方法在语文课堂中的探索与实践 洪颖; 69
77
浅析小学阶段语文优质教学合理开展 曹晓军; 70
78
让主体性阅读丰润儿童的生命底蕴 马云飞; 71
79
农村小学语文朗读教学的思考 孙二会; 72
80
小学语文古典诗歌课堂教学方法的应用 李丽; 73
81
浅析小学一年级拼音教学 李萍; 74
82
高中语文研究性作文教学的尝试 周乔生; 75
83
小学语文自主预习学习刍议 衡艳丽; 76
84
小学语文背诵方法的课堂指导策略 张苏冬; 77
85
对如何提高小学语文课堂教学效率的几点思考 孙国庭; 78
86
浅析初中语文教学中的综合性学习 丁玲; 79
87
试析小学语文课堂有效提问策略 刘丽萍; 80
88
浅谈初中语文鲁迅作品的教学策略 谢文尖; 81
89
高中语文阅读教学中的对话教学方法 闫德军; 82
90
激发兴趣 掌握技巧 形成习惯——谈小学语文阅读教学预习策略 郑周闽; 83-84
91
探讨情境教学在高中语文小说教学中的应用 钟小飞; 85
92
探讨初中语文修辞教学存在的问题及对策 陈艳; 86
93
高中诗词教学方法刍议 刘园园; 87
94
构建“以学定教,以测促学”高效课堂的实践与思考 王兴荣; 88
95
浅析初中语文教学中的多元化教学方法 余达忠; 89
96
新课改的成败在课堂之上 武喜平; 90
97
语文合作学习中的学与教 刘鑫国; 91
98
知己知彼,快乐开口——中学语文课堂发言影响因素分析 胡冬红; 92
99
大胆创新 成就精彩语文课堂 夏加干; 93
100
“学讲方式”下小学语文练习设计上存在的问题及策略 王玉芬; 94
101
初中语文教学的危机及出路研究 谢燕清; 95
102
巧用现代教学方法提升语文教学水平 刘相京; 96
103
小学语文读写结合教学策略的研究与实践 郭春雷; 97
104
浅析小学语文家庭作业生活化设计 魏琼; 98
105
先学后教模式在语文教学中的实践研究 叶泽斌; 99
106
刍议翻转课堂教学模式在小学语文教学中的实践 邹婷; 100
107
高中语文教学中合作学习教学组织策略分析 李静; 101
108
高中语文教学与传统文化的契合研究 吴炉平; 102
109
新时期高职语文教学改革中存在的问题和解决路径 陆玉娥; 103
110
探讨语文课堂提问教学设计 丁文舰; 104
111
提升小学语文课堂教学效率的有效策略探讨 李士达; 105
112
引入评价机制 让学生积极主动地学习 王春; 106
113
视域融合下的小学语文阅读教学 孙永健; 107
114
关于多元智能理论对初中语文教学的启示研究 张文静; 108
115
春风化雨,润物“有”声——谈小学语文阅读教学中的朗读训练 魏云芹; 109
116
新课标下初中语文作文教学教法分析 赵霭瑄; 110-111
117
互动模式下的小学语文教学 张婷; 112
118
小学语文拓展教学阅读方法的研究 童一峰; 113
119
新课改背景下小学语文阅读教学探究 胡美芳; 114
120
浅析小学阶段语文优质教学的合理化开展 王健; 115
121
浅析小学语文课堂教学的有效性如何进行提高 游永泰; 116
122
营造初中语文高效课堂初探 傅雅君; 117
123
中职语文教学有效性探讨 秦志华; 118
124
对初中语文教学中的多元化教学方法探究 刘荣信; 119
125
关于高中语文文言文教学有效性思考 李吉萍; 120
126
新课改背景下初中生语文素养培养策略 熊文风; 121
127
浅谈如何在高中语文课堂教学中培养学生的自主学习能力 肖进权; 122
128
浅谈初中语文高效课堂教学的构建策略 邱邦才; 123
129
基于言语行为理论的小学语文课堂教学评价语研究 李雅萍; 124
130
浅析如何让小学语文的课堂“活”起来 尼玛草; 125
131
实现初中语文有效教学策略的思考 王开祥; 126
132
在高中语文教学中激活学生创新思维 张翠云; 127
133
浅析教师怎样创建高效课堂 顾开猛; 128
134
高职英语课堂有效教学策略的研究 梁维强; 129
135
高中语文教学中的合作学习教学组织措施探究 蒋易桦; 130
136
试论高中语文现代文教学中自主学习的应用 陆如琴; 131
137
新课标下的课前导语也要新——新课标课前导语的设计 刘琼; 132
138
浅议小学生的起步作文教学 陈卫; 133+37
139
语文教学中如何开展好课外阅读 毛卫华; 134+5
140
初中作文指导中教师有效介入的几点思考 阙满莲; 135+164
141
浅议小学中年级作文教学生活化策略 黄丽萍; 136
142
浅议网络环境下小学生作文教学的问题及对策 柯美真; 137+111
143
生活化作文教学的初步构想 黄明顺; 138+178
144
如何借助阅读期待来提高阅读质量 王来; 139
145
小学语文阅读教学现状、存在问题及对策分析 季兴旺; 140
146
谈小学语文中年段阅读教学中的“文道统一” 王婷婷; 141
147
阅读教学的几点思考——《美丽的小兴安岭》教后思 叶秋妍; 142
148
刍议幼儿阅读能力的影响因素和提升对策 郭东云; 143
149
“一写一评”两课时快速作文教学模式初探 丁静; 144
150
浅谈语文综合性学习中作文资源的开发利用 董浩; 145
151
为孩子插上“隐形的翅膀”——论如何培养小学生钢笔字良好书写习惯 樊晓; 146
152
谈如何提高小学语文习作教学的有效性 缪印华; 147
153
浅析小学语文阅读教学中趣味教学法的运用 赵兴荣; 148
154
第一学段语文阅读教学能力培养琐谈——以《小动物过冬》教学为例 倪敬娟; 149
155
以课外阅读促进小学生阅读能力的提升 罗英桃; 150
156
用语言丰富趣味,用鼓励温暖童心——小学作文教师评语艺术化探讨 丰艳霞; 151
157
裸仿、精仿、拓仿:作文教学三重境界 徐小玲; 152
158
放飞心灵——也谈小学语文个性化阅读策略 李敏; 153
159
浅谈初中语文课外阅读 王妍玲; 154
160
用好教材这个例子 培养学生阅读能力 储红明; 155
161
浅谈提高初中生语文阅读能力的关键 李海辰; 156
162
探究新时期初中阶段语文阅读教学 吉磊; 157
163
优化阅读教学策略,强化语文能力培养——以苏教版小学语文第七册第22课《九色鹿》教学为例 王侠; 158
164
国外作文教学实践探索综述 吕青; 159-160
165
初中语文高效阅读教学策略初探 张诗棋; 161-162
166
浅谈叶圣陶立诚写作思想对初中教学的启示 郝平; 163-164
167
浅谈群诗阅读教学 陈敏言; 165
168
小学作文再提高的几个策略 王新凤; 166
169
让作文插上想象的翅膀 彭蘅; 167
170
浅谈初中阶段语文阅读特色教学的合理开展 单卫; 168
171
人多的地方不会有积雪——浅谈作文教学中如何引导学生避免选材雷同 沈习将; 169
172
把握作品人物形象,优化文本阅读细节 汪伟; 170
173
紧抓课外阅读,提高学生语文素养 顾秀芬; 171
174
在语文阅读教学活动中如何张扬学生的个性 穆穗; 172
175
浅析高中语文作文教学的实用性和创新性 付月卓; 173
176
初中语文作文教学困境分析及对策 吴斌; 174
177
小学语文朗读教学中存在的问题及对策 王演; 175
178
激发阅读兴趣 提升阅读质量 马莹; 176+162
179
浅议小学生写作能力培养的策略 陈晓菱; 177-178
180
给作文教学加点趣味 黄海群; 179
181
试析如何提升高中生作文写作能力 许玲玲; 180
182
初中语文教学中的生命教育研究 孟爱武; 181
183
诗歌教学中学生审美情趣的培养 刁人昶; 182
184
语文教师的兴趣、情感与语文教学 李红艳; 183
185
小学语文教学中学生良好学习习惯的培养 郭鹏; 184
186
浅谈如何提高高中语文现代诗歌教学的效果 钟丽群; 185
187
培养初中生良好的语文学习习惯的策略探讨 蔡惠珠; 186+218
188
遵循“游戏精神”,让“识字教学”充满魅力 顾敏毓; 187
189
唐诗宋词与高中语文教学的情感教育 龚银秀; 188
190
初中语文教学中融入美育教育的实践探索 冯运勇; 189
191
文学社团在语文教学中的作用 林光亮; 190
192
精美课件为学生理解文本添翅插翼 姚康民; 191
193
真实生活,写出真性情——浅析初中语文作文教学中的情感教学 张志强; 192
194
智慧教育——小学语文教学中学生思维品质的培养 邢静玥; 193
195
以生为本让小学语文课堂焕发活力 詹秋萌; 194
196
语文教学中学生心理能力的培养 董毅珍; 195
197
紧扣“人文”因素,溢满“人文”之美 蒋庆庆; 196
198
小学语文童话教学探析 华春花; 197
199
初中语文教学中如何对学生进行情感教育 宋清香; 198
200
论高中语文教育中传统文化的渗透 黄雪梅; 199
201
简析初中语文课堂的感性与个性教学方法 吴本荣; 200
202
在高中语文课堂教学中运用多媒体的思考 刘小莉; 201
203
创设情境,启迪古诗教学的智慧 钟书姣; 202
204
激发主体性能动 提升初中生阅读能力 王永利; 203
205
让美栖居在初中诗歌教学中 徐海燕; 204
206
小学语文教学中的师生互动问题及策略 郑翠娇; 205
207
关于对“回文”这一语言修辞格式的探索 张君良; 206+160
208
试析高中文言文教学的现状及策略 饶清平; 207
209
从贾平凹《废都》中的女性形象分析看庄之蝶的悲剧 田娉; 208+214
210
情趣识字 让课堂妙趣横生 李淑娟; 209
211
《归去来兮辞》中“以”字用法辨析 柴可忠; 210
212
初唐四杰诗风对唐诗的贡献 张侠; 211
213
浅析“我大你一岁”该类句子的成立条件 刘莉娟; 212
214
“角色执着”——《孔雀东南飞》的悲剧根源 包邹瑜; 213-214
215
浅谈解释词语的几种方法 左元芹; 215
216
正确称呼学生 李世芳; 216
217
从《傲慢与偏见》看文学电影改编之文化意义 刘代琴; 217-218
218
《蛙声十里出山泉》赏析——高中美术欣赏课对学生兴趣的激发 关永生; 219
219
文言文教学内容确定的课例研究——以《师说》教学设计及反思为例 陈碧清; 220
220
别让标点符号晃了眼睛 王爱梅; 221
221
试析《老人与海》中的英雄主义 邱薪颖; 222
222
高中语文“自主学习”之我见 阎思嘉; 223
223
温暖心灵的魔术 孙洁; 224
224
让孩子微笑面对每一篇课文 战媛; 225
225
多点耐心,多点赞赏,多点欢乐 覃飞; 226
226
借图发挥 为写增色——低年级写话教学的实践与思考 刘洁贞; 227
227
试谈文学新现象——碎片化阅读 韩再彬; 228
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我的追梦之旅 刘井平; 229
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指导小学生选择课外读物的一点感想 段兰英;罗萍; 230
230
让学生在沉静阅读中释放和习得 邹从平; 231
231
我的课堂我做主 王静; 232
232
对于古典诗歌表现手法的一些思考 李旭; 233
233
议论文写法中的辨析比较 朱顶才; 234
234
浅谈朗读在小学语文教学中的作用 许永顺; 235
235
拼音学习之旅 带着快乐出发 郁美华; 236
236
创设理想情境 迸发感悟火花 宋杰; 237
237
放飞想象力 孟苏; 238
238
浅议如何让学生感悟语言魅力的愉悦 聂爱荣; 239
239
如何激发学生对语文的兴趣 章秀春; 240
240
从《最后的常春藤叶》看阅读发现与架构 宋翔森; 241
241
关注基础,凸现价值——“日积月累”说题 张璐婷; 242
242
浅谈小学古诗词教学的德育渗透与教育 江高周; 243
243
温暖呵呵,关注生活——浅谈如何教好后进生学语文 张振华; 244
244
论高中语文课堂渗透心理品德教育的策略 刘艳; 245
245
探究小学阶段语文阅读优质教学合理化开展 王珍华; 246
246
从生活出发,引领生活——《逛商场》教学案例与反思 张弢; 247
247
爱岗敬业,创优争先——做好孩子们的领路人 曹林; 248
248
《弟子规》在中小学中的教育作用 姬学峰; 249
249
关于生态道德教育在小学语文教学中的渗透研究 姜亚利; 250
250
文化兴校 校报校刊不可少 蒋笃家; 251
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中学生“文化缺失”现象浅谈 徐玉玲; 252
252
深化师范语文改革培养学生语文能力 程剑光; 253
253
中文系师范生微课程设计开发能力培养初探 刘杰;徐舟; 254
254
对初中语文学困生成因及转化策略探究 鲍荣梅; 255
255
注意教学细节 解决好农村寄宿制留守儿童课间心理失衡问题 郭淑萍; 256
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语林学人 257
257
和而不同 和合创优——江苏省太仓市城厢镇第四小学之巡礼 陈文华; 258
