郑素红

漳州南太武实验小学;福建漳州 363105

摘要：学好英语，兴趣很重要。兴趣是最好的老师。教师一定要从多方面激发和培养孩子学习英语的兴趣，充分调动孩子学习的积极性。

关键词：兴趣;  英语;  提高

《标准》明确指出：“情感态度指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。保持积极的学习态度是学习英语成功的关键。------现在对于小学生素质教育的要求越来越高，越来越全面了，特别是对于技能科的教学，要体现出兴趣性和效率性。那么如何提高小学生学习英语的兴趣呢？以下谈谈我的几点看法。

一、激发学生的求知欲

我们都知道小学生年龄小，控制力和注意力不强。所以在每次上课前，我们都应该想好如何让孩子能够延长上课的注意力。那么激发孩子对于英语的求知欲是非常重要的。如我在给四年级的孩子们上：I can play the pipa 这个单元。由于这节课的主要内容是有关乐器的学习。我在备课时联想到这个班的孩子们的音乐课上得很好，所以要从他们的优点入手，因此我的导入设计为：同学们，你们的音乐老师都夸你们很有音乐天赋，而且最近你们班的音乐成绩都考得很好！那么今天我也来考考你们有关音乐的知识，好吗？孩子们听到这句话，都很开心的回答，好！这时他们的兴趣就调动起来了。孩子们都坐得很端正，用期待的眼神看着我接下来要做什么。我说：亲爱的孩子们，现在开始启动你们的耳朵朋友，看谁能最快听出这是什么乐器，并且马上告诉我。我们比一比哪组反应最快哦。大家的求知欲一下子被我调动起来了，教室里非常安静。因为他们都要努力听出我所播放的是什么乐器发出的声音。接下来气氛极其活跃，这节课上得非常成功！

二、建立平等民主的师生关系

在教学环境中，心理环境起着极为重要的影响作用。为了营造有利于学习的心理环境，我们要尊重学生的人格，尊重学生的思想、观点，尽可能地使用鼓励性语言，激励性的评价，使学生愉快地投入学习；同时，对学生要有积极的“教师期望”并能通过自己的言行有效地表达自己对学生的期望；此外，要成为学生的合作者，与学生一起交流、一起探讨，与学生一起共建有利于个性发展的课堂氛围。比如，我在给四年级的学生分配班干部、英语科代表，组长时让大家自己推荐，民主投票等方式来推选。所以他们对于班干部提出的要求：比如什么时候收作业，什么时候检查家长签名，学校举行的活动需要准备什么等等。大家都会听班干部的分配，各自做好份内的事情。他们不会去找借口，都很按时完成教师布置的各项任务。有时我只要把我的要求和班干部商量一下，他们在去班级和大家一起布置一起完成，这样就能事半功倍，而且他们都很开心！因为他们能按自己的意愿来完成，不需要做他们不开心的事情。

三、营造愉快、安全的课堂学习氛围

斯特维克认为，教师营造的课堂氛围极大地影响着学生的学习动机和学习态度。学生在轻松、安全的气氛中学习，有助于他们集中精力，增强信心，从而最有效地激发和调动他们的学习动机。此外教师应根据学生的年龄特点和需求，充分利用社会资源，有计划、有组织、有创造性地开展内容丰富、形式多样的课外活动。如：每次上课之前，我都会根据这节课的内容安排一两首相应的英文歌，唱歌能够发挥孩子的想象力和创造力。而且对于孩子的心智发展也提供了很大的帮助。他们的学习积极性很容易被调动起来了！每周我们学校有开展两节英语沙龙，这是他们最喜欢的课了，因为整节课的内容都是孩子们喜欢的。我们安排的内容是唱跳、玩演、游戏结合的。这种愉快的课堂学习氛围会激发和提升学生学习英语的兴趣，丰富预感，开阔视野。

四、运用多种直观教具

我们都知道小学生年龄小，心智发育还不成熟，自制能力差。所以在每节课40分钟的教学过程中，我们要考虑怎样才能吸引孩子的注意力。形象直观的教具有实物、简笔画、图片等。利用好实物教具如：教学苹果apple、梨pear、葡萄grape等水果单词时，我事先准备了这些单词的实物。当孩子们看到了这些实物教具时，都开心得不得了！他们很快就掌握了这些单词的发音。实物教具有时也可以直接从孩子的书包里找到，可以让孩子们自己的物品“动”起来，如教学学习用品的单词：铅笔pencil、钢笔pen、橡皮擦eraser、铅笔盒pencil-box等单词。我让孩子们自己拿出学习用品，我教会他们单词的发音后，因为有实物参照又是自己的物品，所以他们掌握的速度很快！ 

五、 让“游戏”动起来

对于年龄小的孩子来说，玩游戏永远是他们最开心，最喜欢做的事情了！所以我在备课时都会运用恰当的游戏来结合课文内容，这样孩子们就很喜欢英语课。如：我在上有关动物单词时，我事先收集了动物们的头像，有大象elephant、狗dog、猫cat、蛇snake、猪pig时。当大家看到了这些动物的头像后都很好奇，觉得很好玩，所以我很轻松的教会他们这些单词的发音。我设计了一个游戏，就是把教室变成动物园，让孩子们变成动物。其他的同学来发出动物的叫声，那么相应的动物就出现了，并自我介绍：I am pig, I am dog…..这样孩子们都争着要扮演动物。他们很快就会运用所学的知识。而且是在游戏中不知不觉学会了！

总而言之，英语学习要以兴趣为先。让学生爱学、乐学、好学、只要我们努力去探索、去挖掘，就能从多方面激发和培养孩子学习英语的兴趣。

参考文献

[1]陈静波、沈峰：义务教育课程标准(2011年版)案例式解读 小学英语 教育科学出版社， 2011年.

[2]卢梓忠、陈娟：现在，我们这样做教师【英语卷】福建教育出版社，2013年.

[3]卢健：小学英语教学设计与评析，福建教育出版社，2013年.