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艺术设计的理论与实践应用研究——评《艺术设计概论》 朱德珍; 2
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张伯苓德育思想研究 孙自强; 1-3
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怀特海的教育节奏思想与“屯”“蒙”思想:契合与融通 李丹;杨丽; 4-7
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泛课堂教学论:教学研究的新进展 杜尚荣; 8-12
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教育人道主义的伦理精神与价值取向 糜海波; 13-16
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教育公平视野下的教学实践观刍论 唐惠民; 17-19
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试论“我—你”型师生关系的建构——兼谈马丁·布伯的《我与你》 李新;杨杨;白秋生; 20-22
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认知语文学论纲 程然; 23-26
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“知识误解”的样态、魅力与作用探析 王惠敏;胡瑞霞;袁晓艳; 27-31
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从浅层学习走向深度学习 杨子舟; 32-35
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对知识教学的审视——基于核心素养的视角 张玲;常攀攀; 36-39
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中部地区城镇中小学建设:问题、经验与对策——以河南省为例 李婕;苏磊;张新海; 40-44
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试析小学数学作业批改存在的问题及改进措施 邱九凤;宋向姣; 45-48
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用问题开启学生的思维 董军; 49-54
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我国台湾地区资优教育的特色及启示 佘丽;王昆; 55-59
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基于核心素养的教育质量评价指标体系的构建与应用 张莹;冯虹; 60-64
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高职院校会计专业工学结合的实践研究——以哈尔滨职业技术学院为例 赵宝芳;田瑞;郞琳; 65-67
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高等教育大众化进程中教育公平与质量的关系、问题和对策 闫志军; 68-71
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行业特色型高校专业学位研究生教育:机遇、挑战与发展路径 刘志强; 72-75
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创新教学机制建立工程教育学习共同体 艾红;崔玉祥; 76-78
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浅议高校创新创业教育体系构建——以燕山大学“一体两翼三结合”创新创业教育体系为例 冯智恩; 79-81
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地方本科高校人才培养适应区域产业结构调整的研究——以转型背景下的黑龙江省为例 马云阔;郎海凤;赵宇; 82-85
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工科院校大学数学教学改革探究——基于学生核心素养的视角 王晓莺;贾念念; 86-88
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融合Seminar教学的翻转课堂模式建构 孟娟;撒占友;王玉华;王春源; 89-92
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新时期思想政治教育的实践理路——基于习近平系列重要讲话视角 廖灵丹; 93-97
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中华优秀传统文化涵养大学生核心价值观的现实路径 杨绍琼; 98-101
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社会主义核心价值观宣传教育的话语维度 董良; 102-105
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红色资源在高校思想政治理论课教学中的应用 程东旺; 106-109
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关键绩效指标法在高校教师绩效评价中的运用 周景坤; 110-112
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MOOC时代高校教师专业发展研究 石慧; 113-115
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提升高校法学专业青年教师实践教学能力的策略分析 张镝;梁言; 116-118
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幼儿园初任教师专业发展:困境、成因及出路 王一雯; 119-122
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教学反思日记:实习教师专业成长的有效途径 张兰婷; 123-125
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澳大利亚幼儿教育伦理规范的特点及其启示 索长清;蒋娟;但菲; 126-131
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新媒体环境下澳大利亚学校德育工作的启示 曹燕宁; 132-134
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英国伊顿公学教师选聘及其启示 罗兰; 135-137
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美国高等教育制度浅析——以弗吉尼亚大学为例 张广冬;周海;郝昕玉; 138-141
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挑战与应对:次贷危机影响下的美国高等教育 蒙玛琳;李冲; 142-145
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博洛尼亚进程中罗马尼亚高等教育改革及启示 张广山;熊健民; 146-149
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美国中小学“积极行动”课程的设计、实施与启示 徐慧敏;曹辉; 150-153
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美国米德尔塞克斯社区学院咨询与就业指导经验及启示 赵勤贤; 154-157
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我国高校民族传统体育教学探究——评《少数民族传统体育教学研究》 杨莹莹; 159
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牡丹江市立新实验小学简介 160
