1 

 西方翻译史的文化演进——评《西方翻译简史(增订版)》  陈芳;  2  

 

2 

 高中与大学衔接的现状反思与改进路径  陈国华;  3-6  

 

3 

 中考分化机制研究——以80、90后受教育机会为例  闫晓庆;  7-10+14  

 

4 

 论学生经验与学科知识的连续性  张峰;  11-14  

 

5 

 乡村教师流失的动力机制分析与乡土情怀教师的培养——基于80后“特岗教师”生活史的研究  刘敏;石亚兵;  15-19  

 

6 

 薪酬激励与制度吸纳:农村教师职业吸引力的提升路径  周兆海;  20-23  

 

7 

 “囚徒困境”视角下的教师知识分享  姜秀勤;  24-27+40  

 

8 

 小学全科教师人才培养“GSP”能力标准构建研究  江净帆;  28-31  

 

9 

 基于课程标准的教学:实践审视及推进建议  金鹏;蒋永贵;  32-35  

 

10 

 教学“蒙太奇”:在课堂心向的调度中重塑教学意义  王坚;  36-40  

 

11 

 中小学课堂观察工具的开发:问题与对策  刘晓慧;高天明;  41-44  

 

12 

 校长系统思维的内涵、实践缺失与建构  朱忠琴;  45-48+19  

 

13 

 新高考改革背景下高中走班制机制构建  王润;周先进;  49-53  

 

14 

 学生主体性学习现状研究——以高中数学课堂为例  周序;李建军;  54-57  

 

15 

 家庭社会经济地位影响中学生学习成绩的实证调查研究  杨倩;  58-61  

 

16 

 教育实证研究的地位与价值——中国教育学会教育理论刊物分会2015年年会综述  周明;  62-64  

 

17 

 文学翻译经验与翻译思想的直面与感动——评《文学翻译的理论与实践:翻译对话录(增订本)》  胡瑞娟;  65  

 

18 

 教育教学方法的实践探索——评《现代教育教学方法与研究》  崔运静;束奇;  66