1 

 教育改革背景下音乐教师必备技能探究——评《音乐教育理论与课堂教学技能》  黑秀国;许澄;  2  

 

2 

 论学术自由  葛宇宁;  3-6+13  

 

3 

 大学内部两种权力的共存、失衡与制衡  曾维华;王云兰;刘洪翔;  7-9  

 

4 

 论教师专业发展的“精神”转向  刘胡权;  10-13  

 

5 

 教师专业发展的多元逻辑  倪烈宗;  14-17  

 

6 

 论教师专业精神的养成  王坤;  18-21  

 

7 

 教师教育类课程“转识成智”的思考  李纯;杜尚荣;罗永祥;  22-26  

 

8 

 2016年《当代教育科学》主要选题范围及格式要求   26  

 

9 

 师范生教师教育课程翻转课堂教学模式的实验研究  雷婷婷;张岩;  27-30  

 

10 

 大学教师中心与学生中心的时代辨析  饶佩;周序;  31-35  

 

11 

 基础教育中特色学校建设之悖论  吴举宏;  36-38  

 

12 

 山东省高等教育与经济增长的动态关系研究——基于1981-2013年时间序列数据的VEC模型  刘涛;  39-44  

 

13 

 欢迎订阅2016年《当代教育科学》   44  

 

14 

 高等教育治理中的社会组织参与机制  徐自强;鲁瑞丽;  45-48  

 

15 

 从“适应性”到“创新性”:高等教育质量评价的转换  黄彬;  49-52  

 

16 

 西方教师研究的演进及其启示  陈思颖;  53-56  

 

17 

 美国临床实践型教师教育模式及其对我国的启示  高斐;  57-60  

 

18 

 美国“百万强”计划:理想愿景、现实挑战及其应对选择  张睦楚;  61-64  

 

19 

 数学教育学内涵的再认识——评《数学教育学新论》  杨晓波;  65  

 

20 

 主体性教学在社会心理学课程中的运用——评《社会心理学》  王自华;苑帅民;  66